Свали "Разрывая цепь. Освобождение от культового программирования" (книга в переводе Мальцева)

Предисловием к данному переводу книги «РАЗРЫВАЯ ЦЕПЬ. Освобождение от культового программирования» можно было бы поставить материал того же автора - «Интервью Свали с Грегом Шимански», но объем его довольно большой и перевод его был сделан еще до меня. Поэтому я помещаю это «предисловие» в конец книги, в Приложение, там его можно прочитать как до чтения самой книги, так и после.

В интервью Грегу Шимански Свали дает общий обзор Ордена Иллюминатов. Эта женщина состояла в ордене с детства, точнее, с рождения. Она была потомственным Иллюминатом. Выполняла в ордене-культе роль инструктора по психокодированию. Ей удалось покинуть орден и остаться в живых.

В представленной ниже книге под названием «РАЗРЫВАЯ ЦЕПЬ. Освобождение от культового программирования» Свали подробно описывает приемы программирования адептов культа.


Необходимо пояснить часто используемые в данной книге специфические термины «дисоциация», «диссоциативное расстройство» и «АЛЬТЕР». Все техники психокодирования/программирования, которые описывает автор, будут вращаться вокруг этих понятий.

«Диссоциация», «диссоциативное расстройство идентичности», «диссоциативное расстройство личности» - это происходящее под действием непреодолимой психотравмы расщепление психики человека на отдельные осколки, суб-личности, АЛЬТЕРЫ (от слова «alter»).
Особенно глубокая диссоциация происходит у жертвы в детском возрасте при насилии (или участии в насилии) со стороны лица, к которому есть особое доверие. Например, со стороны родителей (самых близких людей в жизни ребенка) или священнослужителя (того, кого все окружающие преподносят ребенку как святого и очень важного посредника самого Бога). Отсюда такое большое значение придается у Иллюминатов ритуальным и «обучающим» надругательствам родителей над своими детьми. Эта же закономерность объясняет, откуда такое огромное количество детей, ставших жертвами сексуального насилия со стороны католических священнослужителей - той самой жреческой иерархии, которая создала Орден Иллюминатов и управляет им.

Как я уже упоминал в предыдущих материалах, «по состоянию на ноябрь 2013 года, были зафиксированы более 10 миллионов случаев сексуального насилия католических священников над детьми. Эти 10 077 574 случая - лишь малая доля совершенных преступлений. По оценкам экспертов, только 10% жертв сексуального насилия решаются сообщать кому-то о пережитом, и только 10% из этих, ставших известными случаев доходят до суда...» (http://www.proza.ru/2016/11/10/162)
То есть, по самым осторожным оценкам, в странах, где с населением работают жрецы Ватикана, 100 миллионов детей через сексуальное надругательство были подвержены психотравме, следствием которой могла стать «диссоциация».

По ходу чтения данной книги читателю станет понятной главная идея сатанизма, являющегося нам в разных обличиях, -  идея «РАЗДЕЛЯЙ и ВЛАСТВУЙ». Разделяй человека внутри самого человека на суб-личности, стравливай их между собой и управляй через вражду и подчинение одних другим. Разделяй между собой детей и родителей в семьях. Разделяй людей в обществе на враждующие «религиозные» конфессии и секты или политические партии. Разделяй на «успешных» и «лузеров», богатых и бедных и управляй ими, потакая тщеславию и слабостям одних и отбирая жизненные силы у других.

Разделенные части единого целого - общества, страны, личности - теряют силу единства, согласия, созвучия, и тогда появляется возможность вторжения в них со стороны и управления, манипуляции со стороны. 
Так целые страны с обществом, разделенным на враждующие группировки, ввергаются в разрушительный поток бесконечных революций и «реформ». 
Так люди с психикой, разделенной на отдельные враждующие друг с другом фрагменты, осколки, становятся ценным материалом для сатанистов в лабораториях по психокодированию и в тайных святилищах, где происходят ритуалы вызывания демонов. 

Спецслужбы превращают людей с расщепленной психикой в «идеальных шпионов». Черные маги в рясах священнослужителей используют их как открытый канал для проявления воли своих покровителей и сотрудников из невидимых духовных сфер.


Как выглядит такая «диссоциация», проделанная с психикой человека, показывает история с кубинцем, проходившим в секретных архивах КГБ под условным названием «человек-квартет»(1).

В середине 60-х на Кубе советской контрразведкой был арестован некто Хуан Анхело Костаньеро. Для того, чтобы понять, что стоит за некоторыми замеченными странностями в его поведении, его переправили в Советский Союз и доверили психологам  из Института высшей нервной деятельности и Института судебной психиатрии имени Сербского. После долгого изучения Хуана Костаньеро выяснилась картина его психического состояния. Был сделан вывод, что кубинец прошел тщательную психологическую обработку в лабораториях ЦРУ, где через вызванное у него диссоциативное расстройство личности он был превращен в «супершпиона»-убийцу.

Четыре не подозревавших друг о друге личности, «сидевшие» в кубинце, говорили на разных диалектах испанского языка, имели каждая свое имя и даже индивидуальное артериальное давление и сердцебиение. Первая из этих личностей была обычным сельскохозяйственным рабочим. Она прикрывала вторую личность - американца кубинского происхождения, прошедшего специальную подготовку в ЦРУ. Третья личность была одержима идеей убить Фиделя Кастро. Четвертая личность была одержима манией самоубийства.
Каждая из этих личностей включалась в "Хуане Костаньеро" с помощью условных кодовых сигналов-команд, как телеканалы в телевизоре. Когда запрограммированный на убийство Кастро кубинец осуществил бы цель своей жизни, то он для самоуничтожения перешел бы в личность-самоубийцу. Так был создан человек-автомат с механизмом самоликвидации.

Как создают такие автоматы из живых людей, как с ними «работают», начиная с утробного периода развития, вы узнаете из этой книги.

Читая книгу, стоит учитывать, что мы вступаем в сложную интеллектуальную игру с теми, кто стоит за Орденом Иллюминатов и управляет этим тайным обществом через его высших иерархов. 

Можно ли доверять всему, что рассказывает Свали? 
Вызывает доверие ее описание личного опыта - все, что касается образа жизни, ритуалов и техник программирования членов этого культа. Но можно ли доверять знанию, в которое посвящают адептов ордена его руководители? Это знание - история ордена, философия и планы будущих действий Иллюминатов. Сама Свали в своих интервью признает, что нельзя полагаться на достоверность вложенных в головы рядовых членов ордена «фактов». 
Как вытекает из описания практики Иллюминатов, вся информация, имеющая хождение в ордене, представляет собой строго упорядоченную систему с элементами того же программирования - информационными «минами» и «ловушками для дураков». Они рассчитаны на удержание умов членов культа в лабиринте определенной идеологии и на возможные информационные утечки - на случай, если кто-то из членов ордена все-таки вырвется из-под надзора и власти психологического программирования и начнет говорить... То есть они рассчитаны и на нас с вами.

Чтобы не попасться на такой дезинформации, целесообразно при чтении текста учитывать и не забывать несколько ключевых моментов.



ПЕРВОЕ. 

Культом Иллюминатов, всем Орденом Иллюминатов (а, следовательно, и всеми правительственными, политическими, военными, финансовыми, бизнес-структурами, СМИ, которые охвачены его паутиной) - управляет жреческая иерархия Ватикана.

Свали в интервью с Грегом Шимански (см. Приложение) о своем посвящении, которое проходило в тайных катакомбах под Ватиканом, рассказывает:

«...Когда мне было двенадцать, родители повезли меня на церемонию в Ватикан. Я говорила, что все руководители групп в определённый момент делают то же самое...

...Под Ватиканом есть большая комната, которую я описывала, когда мы беседовали раньше. В нее ведут 13 камер-катакомб. Спустившись вниз по ступенькам в эту комнату, вы видите, что она круглая, там все круглое. Затем они выносят мумии из катакомб и помещают их у входа в каждую камеру-катакомбу (по одной мумии у каждого входа). Они говорят, что “дух Отцов будет наблюдать за церемонией”.
 
... В центре комнаты стоял стол, сделанный как будто из темного стекла. Однако это был камень, отполированный до сияющего блеска черный камень. Возможно, что-то вроде обсидиана или оникса, впрочем, я не уверена. Я видела такой камень в первый и единственный раз.
 
По углам были проложены золотые каналы, собирающие жидкости. В центре стола находился мальчик в состоянии наркотического опьянения. Думаю, его накачали наркотиками, потому он вел себя очень спокойно. Он не двигался и ничего не говорил.
 
Г.Ш. (Грег Шимански): Маленький мальчик лет трёх-четырёх, не так ли?
 
Свали: Да.
 
Г.Ш.: Далее они принесли ребенка в жертву.
 
Свали: Да. Я уже рассказывала Вам об этом. Да...
 
... Г.Ш.: Помните ли Вы слова, которыми сопровождалась церемония?
 
Свали: (пауза) Человек был в пурпурной мантии и говорил по-латыни. Он произнес: “Пожалуйста, сегодня примите жертву”. И далее: “Жертва закрепит церемонию”. А потом он сделал это...

...После этого, человек в пурпурной мантии… на руке у него был огромный золотой перстень. Он вышел в центр комнаты. Все собравшиеся по одному подходили к нему, опускались на колени, целовали перстень и клялись в верности Новому Порядку, Новому Мировому Порядку для всех … служить до самой смерти.
 
...Присутствовали двое детей и трое взрослых. Все выходили вперед и делали то же самое. А потом нам сказали, (медленно и точно): “Пусть то же самое или еще хуже произойдет с вами, если вы нарушите эту клятву”.
 
... Пройти через это оказалось очень трудным, а ощущение ужасной угнетенности оказалось самым худшим испытанием в моей жизни. Будучи связанной с Иллюминатами, я прошла через несколько церемоний, вы обязаны проходить через них. Но на своем опыте могу сказать, что это было самое ужасное переживание в моей жизни. Не могу выразить, сколько тьмы сгустилось в комнате. Это зло в его самом чистом виде...
 
...И дело не только в том, что там происходило. Дело в ощущении подавленности. Сейчас я христианка и понимаю разницу между присутствием зла – угнетения и подавления – и присутствием Божественной любви – радости и мира. В той комнате все было совсем наоборот...
...

...В Европе есть 12 Отцов [Ордена Иллюминатов], представляющих разные народы Европы. Они терпеливо ожидают Того, Кто Придет. И во время церемонии в Ватикане, стоя на коленях, я торжественно клялась преданно служить Тому, Кто Придет...

...Г.Ш.: Вы рассказывали об иерархии, которая начинается с 12 Отцов. Не могли бы Вы описать всю иерархию, чтобы люди знали, как именно организована данная группа? 
 
Свали: Конечно. Самые высокие уровни – это Рим. Это силовой центр или сердце Иллюминатов; там находится их силовая база. Вот почему весь руководящий состав должен присягать на верность в Риме, поскольку он считается ядром, духовным центром вселенной...»



ВТОРОЕ. 

Странная мешанина с «богами» в оккультной философии Иллюминатов - действительно всего лишь мешанина. 
Когда католицизм создавал свои «новые» ордена масонов, розенкрейцеров, тамплиеров, для противодействия старым тайным обществам (подлинным), иезуитами была разработана и вся фальшивая идеологическая надстройка нового «масонства». В ней смешались в одном пародийном пантеоне и демоны, и боги древнего мира - Молох, Баал, Бафомет, Астарот, Сет, Гор, Ра. А древние Мистерии и традиции высокого духовного Посвящения благодаря усилиям идеологов Ватикана стали выглядеть как сатанинские оргии и черные мессы. 



ТРЕТЬЕ. 

В планах Иллюминатов, которые раскрывает автор книги, - провести захват власти во всем мире. Через финансовое обрушение фондовых рынков, следующий затем правительственный хаос, панику у населения и военный переворот во время паники. Но в этих «планах» есть элемент дезинформации.

Если сопоставить с ними факты, ставшие известными в последнее время, в частности, материалы Международного трибунала ITCCS (http://www.proza.ru/2016/11/10/162) об участии представителей мировой политической и церковной «элиты» в сатанинских жертвоприношениях, то становится понятно, что власть над большей частью нашей цивилизации у этой СИСТЕМЫ уже итак есть. Иллюминатам нечего захватывать. Их люди и люди системы, в которую включен их орден, уже у власти.

Но вот чего им действительно не хватает для полного подчинения мира, так это тщательно подготовить и устроить новый крестовый поход. Еще один крестовый поход против единственной силы, которая их сдерживала и сдерживает. 

Предыдущий их крестовый поход - 1941-го года - нуждался в рыцарях особого свойства. О них Гитлер говорил так:

"В моих орденских замках подрастает молодежь, которая ужаснет мир. Мне нужна молодежь, жаждущая насилия, власти, никогда не боящаяся, страшная... Свободный, прекрасный хищный зверь должен сверкать из ее глаз..."(2)

"Я создаю орден. Оттуда выйдет человек, ... который будет мерой и центром мира, человек-бог - превосходная степень и фигура бытия, культовый образ... Но есть еще и другие уровни, о которых мне не дозволено говорить..."(3)

Тем рыцарям Гитлера не дали вызреть в его орденских замках. Они полегли под Смоленском, Москвой и Сталинградом. Но новые рыцари, оказывается, уже на подходе.

При чтении книги «РАЗРЫВАЯ ЦЕПЬ» вам станет понятно, что имел в виду фюрер, и о чем ему НЕ ДОЗВОЛЕНО было говорить.

В последние полтора года я была консультантом онлайн-группы, которая помогает стать свободными людям, попавшим под влияние культового программирования. Я сама для себя проводила курс психотерапии по лечению от последствий культового насилия и DID (диссоциативного расстройства идентичности).

Я также писатель и еще имею специальность медсестры. В настоящее время я работаю в качестве помощника-консультанта с больными диабетом в Техасе 20 часов в неделю.

Я также выпустила, «самиздатом», книгу об освобождении от культового программирования, которую некоторые эксперты в этой области уже оценили как «бесценную информацию» для пострадавших от ритуального насилия.

И мой бывший муж, и мои двое детей вырвались из-под власти культа в прошлом году. Мои дети живут со мной, пока мой муж работает над самовосстановлением. Все они  имеют DID (диссоциативное расстройство идентичности, ранее известное как множественное расщепление личности). В настоящее время я вышла замуж за моего второго мужа, который тоже вышел из культа, пять лет назад, и восстановился после диссоциативного расстройства.



Приложение

ОБОРУДОВАНИЕ, ЧАСТО ИСПОЛЬЗУЕМОЕ ИНСТРУКТОРАМИ


Это поможет психотерапевтам понять пациентов, когда они описывают определенные довольно сложные «тренажеры». Культ стал весьма технологичным.

Тренировочный зал: 
Средний тренировочный зал оформлен в нейтральной цветовой гамме, стены окрашены в тускло-серый, белый или бежевый цвет. Некоторые могут быть окрашены в другие цвета в рамках цветового кодирования. Они часто расположены в тайных подземных помещениях, подвалах или в больших частных резиденциях, вход в них ведет из главного здания через потайную дверь. Импровизированные тренировочные залы устраивают во время военных учений на открытом воздухе в брезентовых палатках.

Инструкторы: 
У иллюминатов есть правило - всегда должно быть как минимум два инструктора для работы с человеком. Это помогает действующему инструктору избежать ошибок, например, оказаться в слишком тесной связи с субъектом; второй инструктор внимательно следит и предупреждает это. Младшие инструкторы работают в паре со старшими, более опытными. Старший обучает младшего, который делает большую часть реальной работы. Если младший не справляется, более опытный берется за дело.

Главные инструкторы: 
Обучают, также работают с иерархами и лидерами Советов. Все члены обязаны время от времени проходить «игры» (опорное программирование).

EEG-машины: 
Часто используемое сокращение. Широко используются при программировании с использованием мозговых волн, также для подтверждения определенных изменений, которые произошли при воздействии. Могут быть использованы для определения достижения глубокого транса перед началом глубокого программирования. Инструкторы обучены считывать эти показания.

Инструкторский стол: 
Большой стол, часто стальной, покрытый пластиком или материалом, который легко отмывается. По краям его имеются устройства для фиксации рук, ног, шеи человека.

Инструкторское кресло: 
Большое кресло с подлокотниками. Имеет такие же фиксаторы для ограничения движений сидящего в нем человека.

Электрошоковое оборудование: 
Модели и типы очень разнообразны, в зависимости от возраста и команды. Большинство имеют набор проводов с резиновой изоляцией, с электродами, снабженными липучками, резиновые (со стальными наконечникми под палец и ноготь на руке или ноге) или гелевые подушечки (для больших участков тела, таких как грудь, руки, ноги). Некоторые крошечные электроды, которые могут быть проклеены вокруг глаз или помещены вдоль гениталий. Они связаны с «шоковой коробкой», которая имеет элементы управления для регулировки силы тока, частоты и интервала воздействия.

Наркотики: 
Любое количество опиатов, барбитуратов, снотворных, седативных, анестезирующих веществ. Реанимационные препараты, антидоты, обозначенные и пронумерованные. Многие препараты, особенно экспериментальные, известны только под кодовыми именами, к примеру, «Альфа 1».

CRP-средства: 
На случай, если возникает побочное действие лекарственных средств или программирования. Бывает, что во время процесса программирования взрослого человека произвольно выявляется к активности детский АЛЬТЕР [один из фрагментов-осколков личности, созданный в детском возрасте], и тогда дозировка наркотика, введенного человеку для воздействия на его взрослый АЛЬТЕР, оказывается завышенной. Инструкторы должны дать необходимое средство и реанимировать его, также как это было бы в случае с настоящим ребенком. Они хорошо знают об этом факте и жестко наказывают детские АЛЬТЕРЫ, чтобы приучить их выявляться только по команде.

Тренажеры: 
Используются в военной подготовке для улучшения физической формы, увеличения мышечной массы тела.

Стальные инструменты: 
Вставляются в отверстия тела для причинения боли.

Натяжные устройства: 
Используются для наказания, растягивают человека без перелома костей. Чрезвычайно болезненна процедура с их применением.

Инструкторские сетки и проекторы: 
Используются для проецирования сетки на стену или потолок.

Компьютерное оборудование для работы с виртуальной реальностью:
Для проецирования виртуальной реальности во внутреннюю систему человека и работы с ней. Текущие военные коды доступа [к программам, заложенным в психику членов ордена] будут использованы для загрузки в правительственные компьютеры [в «час Икс»].

Инструкторские журналы: 
Содержат отслеживаемые данные системы субъекта, ключевые изменения, командные коды и т.д.

Предметы комфорта: 
Используются для комфортного расслабления после процесса программирования. Это игрушки или конфеты для детей, масла для массажа. Теплые полотенца, напитки как «бонусы» для утешения человека, с которым работали. Это, вероятно, самая важная часть учебного процесса - инструктор спокойно, доброжелательно объясняет, насколько хорошо человек выполнил свою задачу, и как он им гордятся.

Для того, чтобы понять культовое программирование Иллюминатов, нужно хоть немного понимать структуру и философию этой организации. Иллюминаты представляют собой группу людей, которые следуют философии, известной как «иллюминизм» или «просветление». Свое наименование иллюминаты получили несколько сотен лет назад, но их корни и история прослеживается в древних тайных религиях Египта, древнего Вавилона и даже Месопотамии. Из этих древних религий, которые исповедовались тайно на протяжении сотен и сотен лет, возникли эзотерические группы, которые продолжали практиковать обряды, традиции и культуры, взятые из исходных групп.

На протяжении веков эти группы открыто действовали в некоторых странах и тайно в странах, где христианство или другие религии были враждебны к их практике. Некоторые из этих групп, которые вышли из этих древних корней, входят в ордена Тамплиеров, Розенкрейцеров, культ Бафомета [«Baphetomism»] и культы друидов. Эти группы были предтечами современного Иллюминизма. Создатели ордена иллюминатов решили взять то, что они считали лучшим из исходных религиозных практик, объединить это в правила, затем организовать эти правила в соответствии с конкретными руководящими принципами.

Современный Иллюминизм - это философия, финансируемая богатыми, но практикуемая во всех социальных слоях. Это философия, принципы которой распространились по всему миру. Все началось с немецкого отделения ордена Розенкрейцеров, распространилось в Англии, затем попало в Соединенные Штаты с первыми поселенцами.

Орден Иллюминатов включает в себя 3 основных подразделения: Германское, который осуществляет надзор за другими; Британское, которое работает с финансами; Французско-Русское. Все три подразделения представлены и в Соединенных Штатах, и в Канаде, а также в каждой стране мира.

Как Иллюминаты организованы в Соединенных Штатах: Иллюминаты имеют группы в каждом крупном городе США. Изначально они въехали в США через Питтсбург, Пенсильвания, и уже оттуда распространились по стране. Есть 18 городов по всей стране, которые считаются «центрами силы» для власти и влияния Иллюминатов. Это: Вашингтон и прилегающие районы; Олбани, штат Нью-Йорк; Питтсбург, штат Пенсильвания; «золотой треугольник» из Уинстона, Салема, Роли, Северная Каролина; Миннеаполис, штат Миннесота; Анн-Арбар, штат Мичиган; Уичито, Канзас; Феникс, Аризона; Портленд, Орегон; Флагстафф; Сиэтл, Вашингтон; Хьюстон, Техас; Лос-Анджелес, Калифорния; Атланта, Джорджия; Новый Орлеан, Луизиана; Спрингфилд. Другие города тоже имеют большое значение для Иллюминатов, но эти города - основное место для вложения их денег, проведения исследований, часто региональные Советы размещаются там.



Иерархия Иллюминатов


Иллюминаты организовали свое общество по строгой иерархической схеме, по слоям-уровням. Высшие уровни имеют название Иерархических.


Иерархический уровень

Иллюминаты разделили Соединенные Штаты на 7 географических регионов; каждый регион имеет свой региональный Совет, состоящий из 13 членов и с правом иметь 3-х старейшин совещательного Совета. Эти регионы взаимодействуют в сфере финансов, персонала, обучения и пр. Под началом каждого регионального Совета есть местный Совет. Этот Совет также состоит из 13 членов, глава которых заседает в региональном Совете и дает свою информацию о местных группах, находящихся под его руководством. Местный Совет также имеет свой совещательный Совет из 3-х членов.

Местное руководство Совета в большом мегаполисе может выглядеть так:

- Глава местного Совета (подотчетный региональному Совету).
- Два посредника (отчитывающиеся обо всей деятельности, проходящей под его руководством).
- Четыре администратора (курируют финансы, администрирование, установки групповых мероприятий).
- Шесть главных инструкторов (инструкторов более высокого уровня, чем в местных группах, они обучают других инструкторов).


Под руководством вышестоящего Совета будет шесть человек, назначенных в качестве информаторов или посредников, которые посещают собрания местной группы, взаимодействуют с лидерами местной группы и докладывают руководящему Совету.


Анархический уровень

Уровни ниже руководства Совета известны как «Анархические уровни».

Ниже среднего уровня есть группы местного уровня. Это «Сестринские группы» (их число варьируется, в зависимости от размера города). Большой мегаполис может иметь от 10 до 27 групп.

Каждая из «Сестринских групп» будет руководиться верховным жрецом или жрицей; эта работа передается каждые 3 года между членами группы, чтобы каждый из них поработал в роли лидера. Среди разных членов в группе также распределяются особые роли/работы. Эти роли будут рассмотрены во Второй главе.

Один важный факт я хотела бы подчеркнуть: иллюминаты сейчас - это династии. Их члены рождаются в ордене, который является высокоорганизованной системой, как было описано выше. Схема, обрисованная выше, репрезентативная, с небольшими вариациями, отражает картину в наиболее крупных городских регионах США. В небольших населенных пунктах организация происходит по аналогичному принципу, но под единым руководством с несколькими городами в одном регионе, для создания местного руководящего Совета.


Как Иллюминаты делают деньги

Иллюминаты участвуют во многих сферах бизнеса, так как они нуждаются в постоянном финансировании, чтобы существовать. Есть некоторые нелегальные виды деятельности, есть легальные.

Наркоторговля:
Иллюминаты объединились с мафией и колумбийцами несколько лет назад, чтобы помочь друг другу со сбытом наркотиков в Соединенных Штатах. Они также 
обеспечивают курьеров для распространения наркотиков и вывоза денег из США. В ордене Иллюминатов, как правило, есть состоятельные бизнесмены, которые имеют в своем подчинении четыре уровня людей. Четвертый, самый нижний уровень участников непосредственно взаимодействует с людьми в этой наркоиндустрии. Они не определяют себя как членов ордена Иллюминатов, они просто достаточно скрытные люди, заинтересованные в инвестициях с гарантированной прибылью. В свою очередь, местные группы поставляют людей, желающих быть курьерами денег или наркотиков, или людей, готовых помогать в прикрытии местных операций.

Порнография: 
Иллюминаты связаны во многих городах с порнографией, проституцией, детской проституцией и торговлей людьми. Опять же, есть несколько уровней, представляющих собой «буфер» между «менеджментом» и теми, кто осуществляет эту деятельность непосредственно.

Дети часто поставляются из местных культовых групп иллюминатов, в них обучают детей (как и взрослых) заниматься проституцией; фотографируется и снимается на видео порнография всех видов, в том числе и «снафф-фильмы» (реального убийства) и фильмы жестокости.

Торговля оружием: 
Иллюминаты участвуют в международной торговле оружием. Иллюминаты имеют хорошо обученных курьеров, действующих на международных и местных линиях. Эти курьеры очень скрытны и не раскроют свои источники даже под пытками и угрозой смерти. Эти люди подотчетны другим иллюминатам с деньгами, стоящим над ними, на два и более уровня выше их.

Получение кодов доступа к военным компьютерам: 
Во всех слоях общества Иллюминаты имеют своих людей, обученных совершать кражи информации, находясь около военных баз или на военных базах. Такой человек может выглядеть как жена военнослужащего, местный бизнесмен или даже студент колледжа. Существует агент внутри базы, также есть диссоциированный [с диссоциированной, расщепленной, психикой] посредник-иллюминат, который приносит информацию к внешнему агенту. Платят деньгами, информацией или товаром.
Военные компьютерные коды меняются по случайным графикам, иллюминаты имеют, по крайней мере, пять или шесть контактов на каждой крупной базе. Тех, кто под страхом смерти предупреждает их о времени смены кодов. Иллюминаты ценят доступ к военным компьютерам, потому что это дает им доступ к закрытым файлам по всему миру.

Услуги наемных убийц: 
Это делается по всему миру, больше в Европе, чем в Штатах. Люди платят большие деньги за это. Деньги платятся либо киллеру, либо инструктору. Обычно гонорар делится между ними. Убийце предлагается убежище в другой стране, пока «след на тропе не остынет». Если убийство совершено в Европе, его могут отправить на дальний Восток или в США, и сделают наоборот, если убийство совершено в США. Иллюминаты имеют много тайных мест и поддельные удостоверения личности, чтобы скрыть убийцу, за исключением случаев, когда его уже надо «утилизировать». Тогда его/ее ловят и немедленно казнят.

Услуги военных инструкторов: 
Угадайте, кто получает деньги, заплаченные за тренировку военизированных групп? Кто имеет тренировочные лагеря по всей территории штатов Монтана, Невада и Северная Дакота? Кто будет предлагать свой опыт в обмен на денежное вознаграждение? Они никогда не преподносят себя как иллюминатов, за исключением тех случаев, когда орден знает об уважении, проявляемом к его делу.
Они - холодные, жестокие военные инструкторы, которые предлагают свое обучение в обмен на деньги или еще лучше - в обмен на лояльность или обещание вступить в группу. Все больше и больше военизированных групп входят в состав Иллюминатов таким способом, не зная на самом деле, кому они подчиняются. Это дает Иллюминатам возможность контролировать эти группы (их инструкторы сообщают о них и их деятельности), и это может быть полезным, если когда-то помощь таких обученных военизированных групп понадобится.

Банковская деятельность: 
Изначально Иллюминаты были банкирами, они имеют высококвалифицированных финансистов для организации их денег и перенаправления средств, заработанных вышеуказанными способами, в более «респектабельные» активы. Они также в качестве прикрытия организуют благотворительные, общественные фонды и т.п. Иллюминаты особенно гордятся своими умением делать деньги, манипулировать ими и мастерски, уровень за уровнем, скрывать следы своих махинаций.

Все банковские потоки в конечном счете ведут в Бельгию, иллюминатский финансовый центр мира. Таковы некоторые основные источники денег Иллюминатов. У них много финансовых источников, финансирующих их предприятия. Они могут привлекать лучших юристов, бухгалтеров и т.д., чтобы хорошо скрывать следы своих махинаций.

Понимание династического программирования помогает понять, почему такое количество насилия и пыток занимает место в программировании людей. Обучение отнимает много времени и усилий и никто - особенно член культа - не будет тратить такое количество энергии, если они не окупят себя. 

Это будет просто обзор некоторых из наиболее распространенных заданий в культе, он не претендует на исчерпывающее и завершенное описание.

Культ имеет тщательно организованную иерархию рабочих мест. Как и любой большой организации, чтобы работать бесперебойно, ему нужны люди, которые хорошо обучены своей работе - настолько хорошо обучены, что они смогут выполнять свои задачи, даже не задумываясь над ними. Чтобы поддерживать секретность, культовый орден Иллюминатов должен иметь людей, полностью посвятивших себя ему и готовых скрывать свою роль в культе даже под угрозой наказания или смерти. Культу нужны члены, полностью лояльные к нему и его принципам, никогда не сомневающиеся над приказами, которые им отдают. Эти качества членов ордена обеспечивают продолжение существования культа и сохранение его тайны.

Вот примеры некоторых функций в культе:


Информеры

Эти люди научены с фотографической точностью запоминать детали событий и бесед. Эти большие объемы информации они выдают местному лидеру культа или иерарху, или инструктору в состоянии гипнотического транса. Точное содержание разговоров или даже документов часто может быть получено именно этим способом. Они часто используются как «растение в горшке» для сбора информации на правительственных заседаниях и собраниях членов культа.


Заводчики

Эти люди часто выбираются с детства для того, чтобы производить и растить детей. Они могут быть выбраны в соответствии с родословной, или вступают в брак или союз внутри культа, чтобы «поднять» детей. Родитель часто продает услуги ребенка как заводчик местному лидеру культа в обмен на какие-то привилегии, услуги или повышение статуса. 

Эти дети редко используются в жертвоприношениях; обычно они предназначаются для использования другими членами культа, и тогда заводчик ставится в известность, что ребенок, родившийся у него, якобы «принесен в жертву». Чтобы не оставлять ему повода когда-либо искать ребенка.


Проститутки

Проституткой может быть мужчина или женщина любого возраста. Они обучаются с раннего детства доставлять сексуальные удовольствия одному или нескольким взрослым в обмен на вознаграждение от своих родителей или членов местной группы культа. Иногда проститутка может быть предоставлена члену культа на время в качестве вознаграждения за хорошо проделанную работу. Детская проституция - это большой бизнес для культа, и обучение очень маленьких детей для этой роли поставлено очень серьезно. Дети, занимающиеся проституцией, также используются для шантажа политических деятелей и лидеров за пределами культа.


Порнография

Дети, используемые в порнографии (которая включает в себя и зоофилию), также могут быть любого возраста и пола. Детская порнография это тоже большой бизнес для культа, включая снафф-фильмы. Дети обучаются этой роли с дошкольного возраста, часто с помощью или с одобрения своих родителей. Родители получают вознаграждение от культа в обмен на продажу их ребенка, или позволяя ребенку обучаться по этой «специальности».


Медиаперсонал (сотрудники средств массовой информации)

Это очень яркие личности с хорошо развитой речью. Молодых людей с такими качествами отправляют учиться в школу журналистики, и они будут работать в местных или региональных СМИ после окончания учебы. Эти люди имеют много контактов внутри самой организации и во внешнем мире. Они пишут книги и статьи, подавая выгодную для Иллюминатов точку зрения или позицию, но не раскрывая свою истинную принадлежность. Они будут проводить необъективное исследование в своих статьях в пользу только одной точки зрения, например, отрицая существование явления DID, психической диссоциации или насилия. Например, они будут брать интервью только у тех психиатров/психологов, которые склоняются к этой точке зрения, и будут извращать данные, представляя широкой публике «убедительную» картину. Если необходимо, они будут откровенно лгать или подделывать данные для доказательства своей точки зрения. Есть члены группы, которые специально обучены формировать в общественном мнении понятия о том, что такого культа как Иллюминаты не существует («культов не существует», «ни один рационально мыслящий человек не поверит», «это массовая истерия»). Иллюминаты считают, что контролируя СМИ, они управляют мнением масс. По этой причине они подходят к обучению своего медиаперсонала очень серьезно. 


Помощники по ритуалам

Чистильщики зачищают все следы ритуальных церемоний, тщательно обследуя всю территорию после их проведения. Их учат этой работе с дошкольного возраста.

Распорядители размещают столы, скатерти, свечи и атрибуты быстро и точно. Этой работе учатся с младенчества. Чтецы читают из книг Иллюминатов или архивов местных групп; они также хранят копии священной литературы в надежном хранилище и обучаются древним языкам. Чтецов ценят за их ясное и четкое произношение, голос и умение делать акцент особо важные моменты, драматически озвучивать их.

Расчленители учатся препарировать животных и людей при совершении ритуалов. Они могут сделать убийство быстро, бесстрастно и качественно. Обучаются этому с раннего детства.

Певчие поют, раскачиваясь, или напевают во время церемоний сакральные песни, приуроченные к тем или иным особым «святым» обстоятельствам, событиям.


Верховный Жрец/Жрица

Лицо, занимающее эту должность, меняется через несколько лет в большинстве групп. В сельских группах этот период может быть меньше или больше. Эти люди руководят местными группами культа, координируют работу в пределах культа, дают задания и присутствуют на регулярных совещаниях, назначаемых от местной иерархии или руководящего Совета. Они также активируют местную группу, оценивают ее членов в выполнении работы и ведут во всей духовной деятельности. Они отвечают перед местным или региональным руководством Совета за их группу.


Инструкторы

Эти люди обучают членов местной группы выполнению их работы и контролируют выполнение этой работы на собраниях местной группы или после выполнения задачи. Эти люди подотчетны верховным жрецам/жрицам в их группе, а также местному главному инструктору на руководстве Совета.


Каратели

Это те, кто жестоко наказывают/дисциплинируют членов, замеченных в нарушении правил или в действии за пределами их полномочий. Они повсеместно презираются другими членами культа, хотя их будет хвалить за хорошо выполненную работу местный верховный жрец или жрица. Как правило, физически сильные, они будут использовать любое средство, какое сочтут необходимым, чтобы не допустить нежелательного поведения. Наказание может быть публичным или приватным, в зависимости от тяжести нарушения.  Каждая местная группа имеет несколько карателей.


Следящие

Эти будут следить и присматривать за членами, которые попытаются оставить свои местные группы. Они обучены использовать собак, оружие, электрошокеры и все необходимые инструменты слежения. Они также имеют большой опыт в использовании интернета для наблюдения за активностью членов группы. Они будут отслеживать операции с кредитной картой, проверяют переписку и используют другие методы, чтобы найти пропавшего человека.


Учителя

Эти люди ведут групповые занятия с детьми, преподавая им философию культа, языки и знания в специальных областях деятельности. 


Няньки

Эти люди ухаживают за очень маленькими детьми, когда взрослые находятся на местном собрании группы. Обычно это уход за младенцами. После достижения двух лет дети регулярно занимаются в группах под руководством детских инструкторов. Рабочие по уходу за младенцами обычно спокойные и холодно эффективные.


Курьеры

Эти люди доставляют оружие, деньги, наркотики или нелегальные артефакты через границы штата или государства. Обычно это люди, которые молоды, одиноки и не связаны какой-то другой подотчетностью. Они обучены пользоваться оружием, чтобы выходить из сложных ситуаций. Они должны быть надежны и способны преодолеть любые возможные барьеры.


Командиры

Эти люди курируют военную подготовку в местных группах и помогают обеспечить ее точное выполнение. Они будут назначать работу тем, кто ниже их по рангу и отвечают перед руководством местного Совета. Совет будет иметь хотя бы одного члена из этой военной ветви ордена Иллюминатов. Кроме того, есть много рабочих мест, подчиненных командирам.


Исследователи человеческого поведения

Эти люди часто контролируют обучение в местных или региональных группах. Эти исследователи человеческого поведения интенсивно вовлечены в сбор данных и эксперименты на людях с целью пополнения знаний о поведении человека в научной сфере. Они почти всегда холодны, методичны и будут использовать любые методы для изучения травмы и эффекта ее воздействия на личность человека. Их главный интерес сосредоточен на осуществлении программирования и культового контроля в наиболее эффективной и стабильной форме.


Есть много других задач/обязанностей/видов работы в культе. Культ не тратится на то, чтобы заставить людей выполнять свои обязанности бесплатно, ведь они ЗАПРОГРАММИРОВАНЫ верить, что создают свою «семью» [орден-культ] и систему управления миром. В реальности, конечно, орден подвергает людей насилию, чтобы пользоваться ими [как вещами/инструментами].

Прежде чем начать обсуждение реальных методов программирования человека, важно понимать концепцию, объясняющую, почему Иллюминаты заняты программированием людей. Все группы имеют цели, и Иллюминаты не исключение. Заработать деньги - это не их конечная цель, это средство достижения цели. Конечная точка, цель - не меньше чем править миром. Иллюминаты имеют установленный план, похожий на «пятилетки» Советского Союза. Это то, во что Иллюминаты верят сами и чему учат, как евангельской истине.

Добьются ли они успеха на самом деле, это совсем другое дело. Ниже приводится повестка дня ВСЕХ иллюминатов всех уровней. Как и для любой цели, Иллюминат вырабатывает конкретные шаги, которые он планирует осуществить для достижения своих целей. Вкратце, каждый регион США имеет «нервные центры» или силовые базы для региональной деятельности. США поделены ими на семь основных географических областей. В каждой области есть населенные пункты, содержащие военные городки и базы, укрытые в отдаленных, изолированных районах или на территории крупных частных владений.

Эти базы используются периодически, чтобы тренировать и воспитывать поколения иллюминатов, обучать их ведению военных действий, рукопашному бою, борьбе с беспорядками, применению оружия и всем другим военным аспектам. Зачем? Затем, что Иллюминаты считают, что наше правительство, как мы знаем это, а также правительства других стран мира, обречены на крах. Они будут управлять этим обрушением, и оно будет осуществляться следующими способами:

Для начала Иллюминаты планируют устроить такой финансовый крах, по сравнению с которым великая депрессия покажется веселым пикником. Это произойдет через «маневрирование» больших банков и финансовых учреждений по всему миру, через манипуляции на фондовых биржах и изменения процентных ставок. Большинство людей будут в долгу перед федеральным правительством через банковский долг и долги по кредитным картам и т.п., правительства затребуют все эти долги сразу, но большинство людей не смогут расплатиться и станут банкротами. Это может привести к общей финансовой панике, которая будет происходить одновременно по всему миру - Иллюминаты уверены в управлении людьми через финансы.

Далее последует военный переворот, регион за регионом, поскольку правительство объявит чрезвычайное положение и военное положение. Люди запаникуют, в большинстве населенных пунктов возникнет анархия, а правительство будет оправдывать свои действия как необходимые для управления в условиях гражданской паники. Обученные в культе военные руководители и люди, находящиеся под их руководством, будут использовать оружие, а также методы управления толпой, чтобы использовать это новое положение. Вот почему так много пострадавших от культа [сбежавших от него] до 36 лет рассказывали о военном программировании. 
Люди, которые не входят в орден Иллюминатов или которые не симпатизируют их целям, будут сопротивляться. Иллюминаты готовы к этому и обучают своих людей рукопашному бою, методам борьбы с беспорядками и, при необходимости, к убийствам, для управления толпой. Многие жертвы контроля над сознанием также будут использованы при этих событиях, когда их активизируют с помощью предустановленных кодовых команд. Эти коды предназначены, чтобы вызвать реакцию полной лояльности системе культа. Разрушающие коды, запрограммированные на травмы, будут использоваться для уничтожения нелояльных.

Военные базы будут созданы в каждом населенном пункте (на самом деле, они уже есть, но пока скрыты). В ближайшие годы они покажут себя. Каждый регион будет иметь региональные базы и лидеров, которым эти базы подчиняются. Явная иерархия открывшейся системы будет точно отражать существующую тайную иерархию.

Около пяти лет назад, когда я ушла от Иллюминатов, примерно 1% населения США были либо членами ордена, сочувствующими ему, либо жертвами контроля сознания (и поэтому считаются пригодными для использования). Хотя эта цифра кажется небольшой, но учитывайте, что этот 1% населения - люди, профессионально владеющие оружием, методами управления толпой, психологическими приемами и поведенческими тактиками, вооруженные и связанные с военизированными группами.

Эти люди будут полностью преданы своему делу. Иллюминаты твердо верят, что могут легко справиться с остальными 99% населения, простыми людьми, не обученными никаким воинским навыкам, или «охотниками по выходным». Даже местные военные не будут препятствием, так как Иллюминаты будут иметь региональные ячейки с высококвалифицированными руководителями. Они также рассчитывают на элемент неожиданности, который поможет им во время захвата власти. Многие из высших руководителей в военной полиции филиала Иллюминатов являются или были офицерами в армии, их знание поможет справиться с любым сопротивлением на региональном или местном уровне.

После военного переворота населению в целом будет предоставлена возможность либо поддержать дело Иллюминатов, либо отказаться (с лишением свободы, наказанием или даже смертной казнью). Эти люди свято верят, что они самые умные, «просветленные» и родились, чтобы править. Они высокомерны и смотрят на все население как на «немых овец», которые легко подчинятся сильному руководству, финансовой поддержке в условиях нестабильной мировой экономики и под угрозой страшных последствий побоятся становиться повстанцами. Абсолютную безжалостность Иллюминатов и их умение осуществить эти планы не следует преуменьшать.

Руководители банковского сектора Иллюминатов, такие как Ротшильды, Вандербильты, Рокфеллеры, Карнеги, Меллоны, к примеру, заявят себя как спасители тонущей мировой экономики. Новая система денежного обмена на основе международной валютной системы с централизацией в Каире (Египет) и Брюсселе (Бельгия) будет создана. Истинный «Мир единой экономики», созданный спросом на «единый мировой порядок», станет реальностью.

Существует больше пунктов в этом плане Иллюминатов, но эти основные. Для их осуществления Иллюминаты учатся и обучают. Они готовы потратить свою жизнь на то, чтобы научить новое поколение, своих детей, которые, как они считают, будут их продолжателями их дела. Мне говорили, что поколение моих детей увидит этот переворот, где-то в 21-м веке. В настоящее время Иллюминаты методично, тайно осуществляют свой план поглощения:

1. Средств массовой информации
2. Банковской системы
3. Системы образования
4. Правительства, как на местном, так и на федеральном уровне
5. Науки
6. Церкви

Они в настоящее время, как и в последние несколько сотен лет, работают по этим шести направлениям. Они не идут в учреждение, говоря: «Привет, я местный иллюминат, и хочу взять ваш банк». Вместо этого они начинают, задействуя несколько человек, спокойно вкладывать средства в него в течение нескольких лет, постепенно покупать все больше и больше акций в банке (или другом учреждении, которое они хотят контролировать), пока не получат контрольный пакет акций в нем. Они никогда не раскроют свои текущие планы или культовую деятельность. Они создают себе в обществе имидж респектабельных, утверждающих христианские ценности бизнес-лидеров. 

Репутация в обществе очень важна для Иллюминатов, они будут делать все, чтобы поддерживать ее, больше всего опасаясь разоблачения. На одном собрании руководителей Иллюминатов в большом столичном городе, когда я еще была членом ордена, я видела присутствующими: руководителя администрации местного малого бизнеса; генерального директора государственной оборонной фирмы; руководителя христианской школы; вице-мэра города; журналиста; медсестру; врача; психолога-бихевиориста; армейского полковника; командующего ВМФ. Все они, кроме одного, еженедельно посещали церковь, все пользовались уважением в обществе. Все имели безупречную репутацию.

Если бы вы встретились с ними лично, то наверняка определили бы любого из них как интеллигентного, общительного, симпатичного и даже обаятельного человека. Это их главная маска, так как мы ожидаем явления великого зла только от каких-то ужасных типов, созданных в нашем воображении медиа-образами, вызывающими отвращение, как, например, библейский Каин. Ни один из Иллюминатов, которых я знала, не выглядел недобрым или злым в повседневной жизни, хотя некоторые из них и были неблагополучными, как алкоголики. Диссоциация [расщепление личности], которой управляют Иллюминаты, их самая надежная маска. Многие, если не большинство из этих людей находятся в полном неведении относительно того великого зла, в которое они вовлечены в течение ночи.

Есть другие группы [тайные общества], которые не являются на самом деле частью Иллюминатов, а Иллюминаты знают о них. Иллюминаты являются не единственной группой, которая следует эзотерическим практикам или поклоняется древним божествам или демонам. Они поощряют раскол между различными группами («разделяй и властвуй» является одним из главных их принципов), и не беспокоятся о других группах. Вместо этого они часто приглашают их под свой «зонтик», если это возможно. Это происходит все больше и больше в последние годы, Иллюминаты продают преподавание своих учебных методик, которые считаются лучшими для тайных обществ. Это делается в обмен на лояльность этих групп к Иллюминатам. Они направляют своих инструкторов в эти группы, а инструкторы отчитываются перед своими Советами.

В столкновениях на политической арене Иллюминаты будут финансировать обе противоборствующие стороны, потому что их важнейший принцип - «порядок создается из хаоса» или дисциплина анархии. Вот почему они снабжали оружием и деньгами обе стороны в мировых войнах этого столетия. Они сравнивают историю с игрой в шахматы, по их мнению, только в столкновении и борьбе может выявиться сильнейший. Я уже не согласна с этой философией, но в свое время я следовала этому всем сердцем. Надеюсь, обычные люди узнав о планах Иллюминатов, восстанут против них и их правил, чтобы они не были навязаны ничего не подозревающем человечеству.

В первых нескольких главах я определила явление Иллюминизма, его достижения, некоторые положения философии, способы создания денег и планы, которые помогают понять, почему они программируют людей. Я считаю, что это важно понять, прежде чем перейти к следующим главам. Почему? Технологии программирования людей, которые я опишу, требуют для своего осуществления неимоверного количества сил, времени, самоотдачи и планирования в культе для каждого его участника. Только очень целеустремленная группа людей будет отводить этому такое время. 

Эти главы для меня очень трудно писать, поскольку моей ролью в культе было программирование. Таким образом, вы будете читать о тех технологиях, которые я использовала для программирования отдельных людей. Я больше не делаю это, я больше не поддерживаю эти методы, поэтому я пишу эту книгу. Я считаю, что врачи, которые работают с синдромом диссоциации личности, с теми, кто пережил этот опыт, должны иметь возможность узнать, как это проделывается, а также иметь некоторые идеи о том, как убрать последствия этого программирования, навязанного культом этим людям.


НЕПРЕДНАМЕРЕННОЕ ПРОГРАММИРОВАНИЕ

Во-первых, я хотела бы определить отличие непреднамеренного программирования от преднамеренного. Это также известно как среда, в которой ребенок вырастает. Программирование младенца в династии Иллюминатов начинается еще до его рождения (об этом будет рассказано позже), но, как только он рождается, сама атмосфера вокруг становится средством программирования. Часто младенец растет в семейной среде, которая сочетает дневное время с отказом родителей от выполнения каких-то своих родительских задач. Маленький ребенок вскоре узнает, что ночное время и время культовой активности является по-настоящему важным. Ребенок может быть обделен вниманием или даже подвержен насилию в дневное время, а получает внимание со стороны родителей и лечение только в обстановке, связанной с культом. Это может вести к очень раннему изменению вокруг психического ядра ребенка или к расщеплению ядра, при ощущении себя незамечаемым, недостойным любви или внимания, или даже не существующим, если он не делает работу для его «семьи» [культа-ордена].

Сама среда и условия показывают ребенку, что взрослые вокруг него являются крайне ПРОТИВОРЕЧИВЫМИ, поскольку взрослые в семье почти всегда различны или диссоциированы [проявляют себя в разных, почти не знающих или совсем не знающих друг о друге личностях - следствие программирования]. Это создает для малыша реальность, в которой родители ведут себя дома одним образом, во время культовых собраний другим, в обычном обществе - третьим.

Поскольку у ребенка этот опыт появляется уже с грудного возраста, у него нет другого выбора, кроме как принять эту реальность, в которой человеческие существа в различных условиях действуют так шокирующе по-разному. Это уже само по себе подготавливает младенца к последующей диссоциации [такому же расщеплению на разные личности и осколки этих личностей], через мимику взрослых, окружающих его.


ПРЕДНАМЕРЕННОЕ ПРОГРАММИРОВАНИЕ

Преднамеренное программирование младенца у Иллюминатов часто начинается еще до рождения. Пренатальное расщепление психики хорошо известно в культе, а плод в утробе матери очень предрасположен к этому расщеплению, происходящему при травме. Обычно это делается между седьмым и девятым месяцем беременности. 

Используемые методы включают в себя: наложение наушников на живот матери и воспроизведение через них громкой, диссонирующей музыки (например, некоторых современных классических произведений или даже опер Вагнера). Также используется оглушающий тяжелый рок. Другой способ - мать употребляет горькие вещества, чтобы сделать горькой амниотическую жидкость. Или кричит на плод. Могут применяться другие воздействия, в определенной мере травмирующие живот матери. Умеренный электрошок для живота может быть применен, когда роды уже близко, и это может быть использовано для преждевременных родов, например, для рождения ребенка на торжественной церемонии. Могут быть использованы некоторые стимулирующие препараты, если запланировано рождение ребенка к определенной дате.

Как только младенец рождается, начинается его тестирование в самом раннем возрасте, обычно в течение первых нескольких недель жизни. Инструкторы, которые обучены определять особенности младенца, кладут его на столик, покрытый мягкой тканью и проверяют его реакции на разные раздражители. Сила младенца, как он реагирует на тепло, холод, боль и все воздействия. Младенцы реагируют по-разному, и инструкторы выясняют их способности к диссоциации, быстроту реакции, время реакции. Они также стимулируют возникновение ранней диссоциации у ребенка в процессе этих тестов.

Младенец будет также подвергаться насилию для расщепления [фрагментации, диссоциации] психики. Методы этого насилия: ректальные зонды; пальцевое анальное изнасилование; поражение слабым электрическим током пальцев рук, ног и половых органов; обрезание гениталий (в возрасте постарше). Цель всего этого - начать дробление, расщепление психики до начала развития его истинного эго, настроить младенца на боль и на возникновение рефлекторной диссоциации от боли (да, даже крошечных младенцев диссоциируют; я видела это снова и снова - они будут выглядеть как бы пустыми, вялыми, стекловидными в условиях непрекращающейся травмы).

Когда ребенка изолируют или оставляют без внимания, это тоже начало программирования, в начальной стадии. Ребенок чувствует себя ненужной вещью для взрослых в дневное время, но ночью вдруг на него обращают внимание, берут, успокаивают, приводят в порядок, и все это делается в процессе подготовки к ритуалу или собранию группы. Так ребенку закладывают связь ночных собраний с «любовью» и вниманием и помогают встроиться в культ, в «семью». Младенца приучают увязывать материнское внимание с ритуалами, в итоге культовые собрания будут у него ассоциироваться с безопасностью, защищенностью.

Когда младенец подрастает, в возрасте от 15 до 18 месяцев, фрагментация психики делается более интенсивно, с участием родителей, а также с участием членов культа, применяющих насилие к нему более методично. Младенца то успокаивают, то подвергают воздействию электрошока. Его сбрасывают с высоты на матрас, и все вокруг смеются над тем, как он испуган и плачет. На какой-то период времени его могут помещать в клетку или подвергать изоляции. 

Лишение пищи, воды и основных потребностей может начаться с этого этапа. Все эти методы используются для создания у него дисоциации. Младенец в этом возрасте будет присутствовать на собраниях группы, но, за исключением отдельных случаев или посвящения, не будет играть какой-то роли в действиях культа. Маленькие дети, как правило, остаются под наблюдением опекуна во время деятельности группы; эта работа, как правило, поручается членам нижних уровней или подросткам в группе.


Первые ПЯТЬ ШАГОВ ДИСЦИПЛИНЫ

В возрасте от 20 до 24 месяцев с малышом начнут практиковать «шаги дисциплины», методику, которую Иллюминаты используют, чтобы обучать своих детей. Возраст начала этой программы может варьироваться, в зависимости от группы, родителей, инструктора и ребенка. Эти «шаги дисциплины» правильнее было бы называть «шагами мучений и надругательств», так как их цель создание высоко диссоциированного ребенка, вне связи с собственными чувствами, полностью и бездумно преданного культу. Порядок этих «шагов» может меняться, в зависимости от решений инструктора или родителей.

Сначала я опишу первые пять «шагов дисциплины» (примечание: эти шаги могут несколько отличаться от региона к региону, иногда в другом порядке).


Первый шаг: 
не нужен

Маленький ребенок оставляется один в помещении, как правило, это учебная комната с серым, белым или бежевым цветом стен. Ребенок оставлен взрослыми на время, которое может варьироваться от нескольких часов до целого дня, когда ребенок становится старше. Если ребенок просит взрослого остаться, не оставлять его, кричит, он будет избит, ему скажут, что эти периоды изоляции будут увеличиваться до тех пор, пока он не отучится быть «слабым». Заявляемая и кажущаяся очевидной цель данной дисциплины - научить ребенка полагаться на свои собственные внутренние ресурсы, а не на «людей с улицы». 

Но на самом деле это создает у ребенка страх покинутости, ненужности, незащищенности. Когда взрослый или инструктор возвращается в помещение, часто ребенка находят ритмично покачивающимся или забившимся в угол, иногда почти в оцепенении от страха. Инструктор, который приходит к нему, кормит, поит его, принимает для него образ «спасителя». Ребенку скажут, что «семья» (орден) отправила инструктора спасти его, потому что «семья» любит его. 

Инструктор будет внушать безумно благодарному ребенку положения культового учения. Инструктор будет укреплять в ребенке снова и снова мысль о том, насколько он нуждается в «семье», которая только что спасла его от голодной смерти или сиротства. Это приучает совсем маленьких детей понимание комфорта и безопасности увязывать с инструктором, которым может быть один из его родителей, и с «семьей» (орденом). Культ очень осведомлен об особенностях детского развития и за сотни лет практики разработал методы обучения маленьких детей.


Второй шаг: 
не прошу

Этот шаг очень похож на первый и на самом деле усиливает его действие. Это будет делаться с перерывами с первым шагом в ближайшие несколько лет жизни ребенка. Опять же, ребенок остается один в изолированном помещении, без еды или воды долгое время. Взрослый будет входить в комнату с большим кувшином холодной воды или с едой. Если ребенок попросит пить или есть, в то время, когда взрослый ест или пьет перед ребенком, то будет сурово наказан за слабость и желание. Это действие будет усиливаться, пока ребенок не научится не просить еду или воду. Заявленная и как бы очевидная цель - научить ребенка быть сильным, обходиться без еды и воды все более длительные периоды времени. 

На самом деле ребенка приучают полностью самоустраниться от собственных естественных потребностей и бояться спрашивать о помощи у взрослых. Это создает у ребенка сверхнастороженность, когда он учится искать у окружающего взрослого окружения подсказки о том, когда нормально удовлетворять свои естественные потребности, и не доверять сигналам собственного тела. Ребенок, вместо того, чтобы доверять собственным ощущениям, приучается думать и чувствовать так, как это нужно его взрослому окружению. Культ теперь становится локусом контроля [источником зависимости и фокусом сверхзначимости] для ребенка.


Третий шаг: 
не хочу

Ребенок находится в комнате с любимыми игрушками или предметами. Входит кто-то из взрослых и вовлекает ребенка в игру. Этот взрослый - друг, родственник, родитель или инструктор. Ребенок и взрослый в игре развивают в фантазиях тайные желания, мечты, потребности ребенка. Это будет происходить несколько раз и вызовет доверие у ребенка. Но через какое-то время ребенок будет сильно наказан за какое-либо желание или фантазию, которой он поделился с этим взрослым. Это может быть разрушение любимой игрушки или разрушение тайного убежища, созданного ребенком, или даже уничтожение покровителей, не связанных с культом. Этот шаг повторяется, с вариациями, много раз в течение последующих лет. 

Иногда будут использоваться браться, сестры, родители или друзья ребенка, чтобы раскрывать его тайные мечты, высказанные в дневное время или по неосторожности. Заявляемая цель этого - создать ребенка, который не живет мечтами, не фантазирует, ориентирован больше на внешнее, чем на внутреннее. Иными словами, заявляется, что ребенок должен «выглядеть взрослым» при решении всех задач своей жизни, включая внутренние. 

Но в реальности эта техника разрушает все внутренние убежища ребенка, в которые он мог бы укрыться от окружающего его ужаса. У ребенка появляется ощущение, что нет нигде истинной безопасности, и культ узнает обо всем, что он думает. Подобные упражнения также используются для создания молодых АЛЬТЕРОВ [«alters» - тех самых «альтер эго», отдельных личностей, субличностей, фрагментов психики внутри жертвы программирования, которые создаются при «диссоциации»] в ребенке, которые сами будут докладывать инструкторам культа о любых его тайных убежищах, тайных замыслах против культа и других душевных переменах. Это позволит затем приступить к настройке внутрисистемной [внутри личности, между альтерами-субличностями] вражды и разногласий, с помощью которых культ будет манипулировать, управлять человеком в течение всей его жизни.


Шаг четвертый: 
выживает сильнейший

Эта практика используется для того, чтобы начать создавать преступные наклонности у детей в раннем возрасте. ВСЕ ЧЛЕНЫ КУЛЬТА ДОЛЖНЫ ПРИОБРЕСТИ ПСИХОЛОГИЮ ПРЕСТУПНИКОВ; ЭТА ОБРАБОТКА НАЧИНАЕТСЯ В РАННЕМ ДЕТСТВЕ. 

Ребенка приводят в комнату, где есть инструктор и еще один ребенок примерно такого же возраста или чуть младше. 
Инструктор сильно избивает ребенка на протяжении длительного времени, затем его заставляют ударить другого ребенка, находящегося в комнате, иначе его будут бить дальше. Если ребенок отказывается, это жестоко карается, другой ребенок наказывается как «добрый», затем ребенку объясняют, что нужно наказывать другого ребенка. Если ребенок продолжает отказываться, плачет или пытается ударить инструктора вместо этого, его продолжат жестоко избивать и будут объяснять, что он должен бить другого ребенка, направляя гнев на него. Эти действия повторяются до тех пор, пока ребенок, наконец, не сломается. 

Эта практика начинается в возрасте около 2 или 2,5 лет и используется для того, чтобы вызвать у ребенка изменения в психике в сторону преступной агрессии. Когда ребенок становится старше, задания в наказании становятся все более и более жестокими. Дети приобретут преступные наклонности в очень раннем возрасте, и их приучат применять эту «практику» к тем, кто младше, при поощрении и награждении этого со стороны взрослых. В этом дети будут подражать взрослым, и такое поведение закрепляется как норма. Ребенка приучают к тому, что такие действия - приемлемый выход для агрессивных импульсов и ярости, которые возникают в ребенке в условиях постоянного насилия.


Пятый шаг: 
кодекс молчания

Много, много разных хитростей применяется, чтобы вложить этот принцип в ребенка в том возрасте, когда он начинает все больше осваивать речь. Как правило, после ритуала или собрания группы ребенка спрашивают о том, что он видел или слышал в ходе этого. Как и большинство послушных маленьких детей, ребенок начнет рассказывать. При этом его сразу же жестоко избивают или истязают. Так создается новый АЛЬТЕР у ребенка, который заставляет его всегда сохранять и охранять воспоминания о том, что он видел, связывая нарушение этого правила молчания с угрозой его жизни. Этот новый АЛЬТЕР всегда соглашается. Ребенок и эта его новая часть - АЛЬТЕР - проходят церемонию принесения присяги, чтобы никогда ничего не рассказывать; работа новой созданной таким образом части психики ребенка, АЛЬТЕРА, заключается в том, чтобы убить тело, если другие части, АЛЬТЕРЫ, что-то вспомнят.

Ребенка также проведут через тяжелые психологические испытания для того, чтобы он никогда не допускал мысли нарушить кодекс молчания. Например: погребение заживо; утопление; наблюдение за тем, как проходит «смерть предателя» через мучительное наказание. Наказание может быть сожжением заживо. Могут с живого сдирать кожу. Могут хоронить живого вместе с полусгнившим трупом. В этом случае ребенку говорят, что если он выдаст хоть слово, он «понравится трупу»... И т.д. Сценарии, изобретенные людьми с жестокой фантазией, бесконечны. Все они направлены на то, чтобы заставить ребенка молчать. 

Эти методы отработаны за сотни лет обращения культа со своими детьми. Причина, по которой это делается, очевидна: культ вовлечен в преступную деятельность, как было описано в первых главах этой книги, и члены культа хотят обеспечить в дальнейшем молчание своих детей. Это одна из причин, почему культ сохраняет свою тайну так долго, почему пережившие опыт участия в культе не хотят раскрывать информацию о своем опыте. 

Для того, чтобы раскрыть тайны культа, ребенок должен идти против самых ужасных психологических травм и насилия; даже будучи взрослым, выживший/пострадавший испытывает трудности в обсуждении с кем-либо этого насилия. И дети, и взрослые говорят, что если скажут хоть слово, их выследят и убьют (обучение убийству, которое происходит в ордене, дает ребенку убеждение, что это не пустые угрозы); что их будут убивать медленно. У ребенка будут закреплять эти установки в ролевых играх на протяжении всего времени его взросления.


ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО ПСИХОТЕРАПИИ, КОТОРЫЕ МОГУТ ПОМОЧЬ

Я предлагаю некоторые идеи относительно того, как можно исправить определенные последствия вышеописанного программирования. Знание только ради знания для меня не имеет значения. Людям, прошедшим через культовое насилие, часто нужны инструменты для того, чтобы попытаться исправить его последствия, связанные с культовыми местами, особенно воспоминаниями о том, как все это происходило: 
ЭТО ПРОСТО ПОЛЕЗНЫЕ СОВЕТЫ, И ОНИ НЕ МОГУТ ЗАМЕНИТЬ КОНСУЛЬТАЦИЮ ХОРОШЕГО ПСИХОТЕРАПЕВТА.


1. Раннее программирование посредством среды: 

Это трудно отменить, так как его причина в проблеме с родителями, в их отказе. Часто это опыт младенца с отношением к нему его родителей и ближайших членов семьи. Работа над этим требует искренних попыток переделки всех внутренних систем, чтобы начать воспитание осколков ядра психики [АЛЬТЕРОВ, фрагментов], которые пережили суровое родительское неприятие. Нужно признание того, что происходившее В ДНЕВНОЕ ВРЕМЯ было очень важным, что взрослые вокруг младенца были нездоровы. 

Ребенок часто чувствовал себя покинутым, слишком нуждающимся, страдающим; но при внутреннем воспитании может помочь человеку осознание, что младенец на самом деле был милым для окружающих его взрослых, несмотря на то, как они старались выглядеть для него. Здесь тоже нужна помощь психотерапевта, поддерживающего со стороны, система силы и доверия. Это в значительной мере может содействовать процессу исцеления, когда новые смыслы будут внесены в одинокую, израненную часть души. Пересмотр всего, что случилось, переживание/проживание реальных проблем сиротства и условий, перенесенных младенческой, глубоко раненной частью души потребует времени.


2. Ранняя намеренная фрагментация: (Возраст от 0 до 24 месяцев) 

Обычно есть когнитивные [познающие] части-альтеры внутри выжившего, которые никогда не забывали о насилии и помогут поделиться когнитивной реальностью насилия с теми частями-альтерами, которые амнезически [как результат программирования] лишены этих воспоминаний. Это должно делаться очень медленно, поскольку первое насилие было совершено довольно рано. Создание внутреннего «питомника/детского сада», с безопасными игрушками, предметами, может помочь. Взрослые АЛЬТЕРЫ могут помочь в бережном воспитании младенческих АЛЬТЕРОВ внутри такого «питомника», скорбя о насилии, через которое тем пришлось пройти.

Важно доверять голосу молодых фрагментов психики, АЛЬТЕРОВ, когда они заявляют о себе и делятся переживаниями. Им можно позволить невербальные способы самовыражения, так как это молодые [раннего детства, почти младенческие] фрагменты психики, которые еще не умеют говорить. Поможет такой подход: детские фрагменты-альтеры, которые постарше и по возрасту отстоящие недалеко от младенческих, смогут проговаривать свои желания, потребности и страхи, поскольку младенческие альтеры-фрагменты психики не доверяют никаким взрослым, даже тем, что «внутри». 

Также очень важно сильное, заботливое влияние психотерапевта, помогающего исцелению со стороны, путем моделирования здорового воспитания в системе, которая сама не может иметь понятия об этом; влияние это сочетает-уравновешивает потребность младенца к внешнему воспитанию (воспитанию со стороны кого-то) с потребностью его внутренней системы к обучению ее собственной технике воспитания. Внутренние помощники [АЛЬТЕРЫ] могут обогатить младенца [АЛЬТЕРЫ младенца, младенческие АЛЬТЕРЫ в человеке], дать ему основание, объединяющее с настоящей реальностью (понимание того, что тело старше, находится в безопасности и т.п.; эти помощники могут быть внутренними «детьми» постарше, как упоминалось ранее). Переживший культовую психотравму может также найти поддержку у взрослых, когда это возможно, у тех, кто может создать здоровых уход в необходимых пределах.

ПСИХОТЕРАПЕВТ ИЛИ ДРУГ НЕ МОЖЕТ ЗАМЕНЯТЬ РОДИТЕЛЯ ДЛЯ ПОСТРАДАВШЕГО. 
Пострадавший может иметь только тех родителей, которые у него были, как бы ни было это плохо, грустно или даже страшно. Нет вне человека того, кто мог бы полностью заменить родителя другому человеку. Что может предложить пострадавшему психотерапевт или поддерживающий его человек - это забота, сопереживание, умение выслушать, в то время как пострадавший переживает, скорбит о недополученном человеческом воспитании. Они могут предложить дружбу или сочувствие в необходимых пределах. Но они не могут стать родителями для пострадавшего, такая подмена не даст успеха в процессе психотерапии. Ситуация только начнет запутываться.


3. Первые Пять шагов дисциплины 

(В общей сумме их двенадцать, другие будут рассмотрены дальше). 
Попробуйте найти те части психики [АЛЬТЕРЫ], которые испытали насилие. Это может быть создание системы отображения (рисование картин, как эти вещи выглядят внутри), и вхождение в связи (в уме) или контроллеры (главные «начальники» внутри) для получения информации. Внутренний помощник или диктофон может также быть чрезвычайно полезным в этом деле.

Нужно разрешить этим частям постепенно допустить/признать страдания, которым они подверглись: жар (когда держали над огнем, плитой); холод (в морозильниках, холодных помещениях со льдом, например), недостаток питания и т.д. Поощрять обмен связывающих воспоминаний, пока альтеры-части сознания, находящиеся в амнезии, огорчаются «слухам» о таких вещах. Дать им время принять знание о таких травмах, как прошедших в раннем детстве; потребуется время, чтобы это знание ассимилировать/усвоить. Исцеление не может быть поспешным. 

Позвольте чувствующим АЛЬТЕРАМ позднее выступить вперед и поделиться своими чувствами/ощущениями, в то время как более сознающие или помогающие части-альтеры внутри «держат их за руки», заземляя их в «здесь и сейчас», на протяжении процесса воспоминания. Будьте готовы к захлестывающим иногда потокам эмоций как должным проявлениям памяти тела, как напоминанию о насилии. Группа внутренних «людей» [АЛЬТЕРОВ] может быть обозначена как «заземляющая команда» для помощи в приведении этих частей к реальности по мере того, как они делают шаг вперед и делятся своими воспоминаниями.

Безопасное восстановление воспоминаний предполагает, что человек имеет квалификацию психотерапевта, а также что закладывается основа для хорошего внутрисистемного сотрудничества, как это описывалось выше. Включение памяти не должно быть сделано до тех пор, пока нет хорошего взаимодействия и сотрудничества внутри, иначе человек будет перегружен воспоминаниями, когда они выйдут. Они затопят и снова травмируют, но не помогут, и может произойти декомпенсация [самопроизвольный возврат к установкам программирования]. С хорошим внутренним взаимодействием воспоминания небольшими контролируемыми порциями могут быть выведены наружу, пока когнитивные [познавшие] АЛЬТЕРЫ постоянно помогают удерживать пострадавшего от полного выхода воспоминаний, и они могут также помочь установиться более израненным частям-альтерам.

Культ проводит людей через определенные виды программирования в целях достижения конкретной цели: разделения познающего интеллекта и чувств в человеке [отделения познающего начала от чувствующего начала, для создания между ними враждебности и отношений подчинения, чтобы через это разделение внутренней системы манипулировать ей].  Познающие АЛЬТЕРЫ в этих системах всегда считаются «выше» чем чувствующие АЛЬТЕРЫ; познающие АЛЬТЕРЫ обучают «передавать вниз»/«сбрасывать» их ощущения «нижним» чувствующим АЛЬТЕРАМ. В то время как эти ярлыки «высшие» и «низшие» не соответствуют действительности; познавательные АЛЬТЕРЫ будут бояться проявления сильных чувств, и подавление эмоций, которые вызвали их, отделяет эти АЛЬТЕРЫ все дальше и дальше от более глубоких лимбических или чувственных частей. Это усиливает диссоциацию, расщепление личности жертвы культа. Важно, чтобы когнитивные/познающие части осознали, что чувствующие части - их часть, входят в их состав; что они могут практиковать обмен с ними чувствами маленькими шагами без необходимости быть затопленными, опрокинутыми.

Напомню: ВНЕШНЯЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ИМЕЕТ ПЕРВОСТЕПЕННОЕ ЗНАЧЕНИЕ ДЛЯ ИЗБАВЛЕНИЯ ОТ ПОСЛЕДСТВИЙ ПРОГРАММИРОВАНИЯ. Вы должны быть в состоянии обещать этим частям личности внешнюю безопасность и обеспечить ее, иначе они по понятным причинам откажутся работать при исцелении от последствий программирования. Почему они должны пытаться измениться, если есть риск опять быть наказанными? Никакая система не может отменить свою собственную защитную диссоциацию, если насилие продолжается, или она будет продолжать разрушать процесс и воспроизводить диссоциацию снова и снова. Потому что устранение диссоциации будет означать для нее устранение собственной защиты и способности выживания. 

Прекращение контакта с виновниками насилия и психотерапевт, которому можно полностью довериться - это первые шаги, которые должны быть предприняты, прежде чем начать процесс исцеления. Система может все еще работать на отключение связи с культом и начать исцеление, будучи при этом доступна, но это будет медленная психотерапия, чрезвычайно низкоэффективная, так как внутренняя энергия будет направляться скорее на безопасное пребывание, чем на травмирование. Человек может исцелиться, и большинство жертв все еще находятся в контакте с культом, когда они начинают психотерапию. НО прогресс пойдет гораздо быстрее, как только связь с культом будет разрушена (см. главу о предотвращении доступа культа к жертве).

Программирование через цвет

Одна из форм программирования, довольно распространенная у Иллюминатов, - программирование через цвет. Для чего это делается? Ответ в том, что для инструкторов это самый легкий способ программирования. Это способ организации системы, позволяющий инструктору легко вызывать АЛЬТЕРЫ в системе. В культе-ордене тысячи подразделений, посредством цвета они организуются в легкодоступные группы. 

Также маленькие дети распознают цвета прежде, чем начинают читать, так что это обучение может происходить довольно рано. Оно начинается примерно в два года для большинства детей. 

Как это делается: Ребенка приводят в комнату со стенами либо белого, либо бежевого цвета, либо неокрашенными. Если комната нейтрального цвета, свет в комнате будет изменен с помощью цветного источника света. Если «синий» - это цвет, на который ребенок должен быть запрограммирован, инструктор будет вызывать детский АЛЬТЕР, любой контроллер или фрагмент расщепленного ядра [«split», СПЛИТ] для системы. Ребенку скажут, что он узнает, как стать синим, и что это означает.

Комната будет залита синим светом или стены будут синего цвета для такого рода программирования. Инструктор будет одет в синие одежды и может даже иметь синюю маску. Синие предметы будут размещены по всей комнате. АЛЬТЕР внутри ребенка будет вызван к активности, ребенку введут наркотик, загипнотизируют и травмируют на столе. Когда ребенок «отойдет» от травмы, но все еще будет оставаться в состоянии транса, ему скажут, что синий - это хорошо и что он синий. Что синий - это важно. Синий будет защищать его от вреда. Что синий человек не может пострадать. Это будет продолжаться некоторое время.

Затем они спрашивают ребенка, хочет ли он быть синим, таким как сами инструкторы. Если ребенок говорит «да», следует продолжение. Если говорит «нет», его будут повторно травмировать, до тех пор, пока не скажет «да». Часто ребенок совершенно голый, ему объясняют, что он не сможет носить красивую синюю одежду, пока не заработает право на это. Снова и снова связь между «стать синим» и «безопасность» будет подчеркиваться. Через какое-то время ребенок действительно захочет быть «синим». Ему могут дать синюю конфету в качестве награды за выбор стать синим. Ему дадут носить синие солнцезащитные очки или затемненные линзы. Разрешат носить синюю одежду, как только он определит себя цветом, выбранным для него.

После того, как ребенок полностью свяжет себя с цветом (правильнее сказать, что главный АЛЬТЕР или шаблон-матрица примет этот цвет для системы), ему в течение многих последующих тренингов последовательно преподают главенство его синего цвета. В инсценировках или в драмах с другими «синими» детьми, где они выступают в роли «синего». Под действием наркотиков, гипноза, травмирования, когда осмысление «синего» подается в подробностях снова и снова. Так ребенка приучают действовать в «синих» направлениях. Многие военные системы кодируются синим или защитным. Военные АЛЬТЕРЫ  все вызываются периодически на усиление «синей» запрограммированности.

Если инструктор в дальнейшем хочет получить доступ к синей системе, он может вызвать эти АЛЬТЕРЫ цветом одежды или деталью одежды, или шарфом данного цвета.

Это становится неосознанным/рефлекторным триггером (спусковым механизмом) для вызова этого цвета [для вызова к активности АЛЬТЕРОВ, связанных с этим цветом]. Цветовое кодирование - это один из первых способов, который закладывается во все системы. Целая система может быть одного цвета, или два цвета и более могут быть закодированы в ней, каждому контроллеру [управляющему АЛЬТЕРУ] в системе (большинство систем имеют три) присваивается отдельный цвет, соответствующий его части системы.


Программирование через металлы

Программирование через металлы - это вид программирования, которому подвергаются многие дети Иллюминатов. Поскольку оно очень похоже на программирование через камни, я рассказу, как это делается на примере с камнями. Металлы могут быть разными по ценности - от бронзы (самый низкий уровень) до платины (высший).


Программирование через камни

Многие дети Иллюминатов проходят через программирование либо через металлы, либо через камни, иногда через оба вида программирования. Через камни считается выше, и его труднее осуществить. Какое из них применяется и когда, зависит от статуса ребенка, статуса родителей, от региона, в котором он родился, от группы, в которой родился, и от инструкторов, которые работают с ним.

В принципе, и через металлы, и через камни - это программирование на основе вознаграждения.

Вот как это работает: Ребенку показывают предмет с драгоценным камнем, такой как кольцо или другое изделие с инкрустацией из камня (или изделие из драгоценного металла). Его спрашивают: «Ну, разве не красивый этот аметист (или рубин, или изумруд, или бриллиант)?» Ребенок будет с интересом разглядывать его, прикасаться к нему, что инструктор поощряет мягким добрым голосом. Он спросит ребенка: «Разве ты не хотел бы быть таким же красивым, как этот драгоценный камень (или это украшение из металла)?» Ребенок проявляет желание быть красивым. Этот красивый сверкающий драгоценный камень кладут ему в руки (обучение чаще всего начинается в возрасте от двух до трех лет). Конечно же, он хочет быть таким красивым, ярким и ценным для других. Инструктор будет превозносить красоту камня (или металла), расскажет ребенку, как особенны, ценимы, желаемы драгоценные камни и как создать свою мечту - стать как драгоценный камень.

Тогда ребенку расскажут, что для того, чтобы стать таким «драгоценным камнем», он должен заслужить право на это. Для этого он должен:
а) пройти через Шаги дисциплины (см. Третью главу);
б) пройти «специальные тесты»;
в) быть поощренным за особые достижения.

Идеей стать драгоценным камнем (или металлом) перед ребенком машут как морковкой [перед осликом] в качестве награды за хорошие достижения во время тренингов. Достижение этого права связано с прохождением долгого, тяжелого тренировочного процесса, предстоящего детям Иллюминатов; обладание камнем или металлом предполагает повышение в статусе и поощрение. Но цена этого - долгие часы насилия, называемого обучением, и на самом деле является организованным систематическим насилием, направленным на то, чтобы заставить ребенка желать достижения тех целей, которые инструктор ставит перед ним.

С течением времени, с помощью наркотиков, гипноза, электрошока и травмирования, по мере того, как ребенок проходит через этот тренировочный процесс, он начинает зарабатывать свои драгоценные камни и/или металлы, один за другим. Это будет становлением полноправных АЛЬТЕРОВ внутри его психики.


Аметист

Обычно первый из получаемых камней, он связан с обязательством хранить секреты, никогда не выдавать информацию и знаменует собой первый шаг дисциплины. Каждый шаг связан с получением камня или драгоценного металла.

Рубин

Часто идет следующим. Он связан с сексуальным насилием и сексуальными АЛЬТЕРАМИ внутри. Так как ребенок регулярно переносит сексуальное травмирование или создаются сексуальные АЛЬТЕРЫ, чтобы угодить взрослым, они «в благодарность» позволяют ему стать «Рубином».

Изумруд

Чаще достигается позднее (в возрасте от 12 до 15 лет). Считается очень ценным, связан с верностью «семье» (ордену), колдовством и духовными достижениями. Члены ордена «Изумруды» часто имеют черную кошку или «близкого друга», связанного с ними.

Алмаз

Является высшим из драгоценных камней, и не все дети заработают право стать «Алмазом». Это считается высоким достижением и может быть заработано только в зрелом возрасте, после прохождения сложных и тяжелых заданий. Он будет контролирующим АЛЬТЕРОМ в системе драгоценных камней. Алмаз имеет тот, кто прошел все двенадцать шагов дисциплины, плюс особые испытания, и он будет иметь наивысшую лояльность в «семье» (ордене).

«Фамильные драгоценности» часто передаются во время тренировочного процесса инструктором или членами семьи. Все семьи Иллюминатов высокого уровня имеют драгоценности, спрятанные в тайных хранилищах, которые передаются из поколения в поколение.

Детям будут часто давать носить драгоценности в дневное время, в качестве напоминания или вознаграждения, когда они проходят предназначенное им программирование. Ребенку могут дать носить перстень с рубином или булавку с гранатом. Бабушки, дедушки или родители могут требовать от ребенка делать это. На ритуальных собраниях ребенку будет позволено носить украшение из семейного хранилища, как только он достигнет определенного статуса. Ему может быть позволено носить кулон с рубином или изумрудный браслет в течение совершения важных ритуалов, и он будет очень гордиться этим, поскольку культ это, прежде всего, и всегда осознание чрезвычайной важности статуса в группе. Детей берут на эти собрания, и взрослые устраивают большой ажиотаж вокруг детей, которые заработали право носить камни. Это дает детям мощный стимул добиваться этого права.


Психотерапия, которая может принести пользу в работе с последствиями этих форм программирования

Цветовое программирование: Важно иметь хорошую связь/взаимодейтвие между внутренними АЛЬТЕРАМИ и внешним психотерапевтом во время работы над последствиями цветового программирования. Если обнаруживается, что в психике человека какие-то части-альтеры считают, что они определенного цвета, или, если это раскрывается в процессе психотерапии, они захотят выяснить, если это возможно, как они дошли до такой системы убеждений. Медленное выяснение того, как эти цвета были установлены, поможет.

Может вызвать большую боль огромное количество обмана и насилия, выпавшее на долю ребенка и очень молодых [раннего детства] АЛЬТЕРОВ, которые были исходными шаблонами-матрицами. Эти части-альтеры могут быть едва говорящими [относятся к самому раннему возрасту ребенка, когда он только начинал говорить], и, возможно, они захотят нарисовать свои переживания или использовать цвета в коллажах (с помощью тех частей-альтеров, что постарше), чтобы описать доверенному человеку со стороны, чем была их реальность.

Может помочь выяснение, что эти АЛЬТЕРЫ не просто цвет, а части целого человека. Пострадавший может увидеть все в цвете, как бы наложенном на окружающую реальность, так как происходит снятие воздействия программирования, и части-альтеры делятся своими воспоминаниями. Это нормально, хотя человек может чувствовать себя неловко, видя все объекты в каком-то одном, например, желтом или зеленом цвете. Укрепление себя в осознании реальности и терпение помогут пройти этот этап.

Работа с последствиями программирования через металлы и камни может быть более сложной, поскольку в ребенке эти АЛЬТЕРЫ связаны с ощущением особенности-избранности, гордости и статуса. Рубины, изумруды и алмазы подразумевают «высокие АЛЬТЕРЫ» внутри и используются в роли лидерства, и внутренне, и внешне. При психотерапии признаем их важность для системы; выслушивая их, переживаем, что им пришлось оставить культ, а это означает отказ от их статуса вовне; даем им новые позиции внутри, которые важны для помощи [всей системе].

Эти АЛЬТЕРЫ могут стать лидерами системы, и помочь человеку оставаться в безопасности, как только они принимают решение покинуть культ и стать сильными союзниками. Но чаще они будут наиболее устойчивы в нежелании покинуть культ и даже враждебны, поскольку они имеют воспоминания только о получении вознаграждения за хорошую работу и научились передавать [сбрасывать] переживания травмы «нижним» АЛЬТЕРАМ. Они часто искренне не верят, что подвергались насилию, помнят только поощрения, дозволение быть избранными, повышение статуса, высокие оценки и характеристики, которые им давали.

Следует выслушивать, как они себя чувствуют, признавать, что уход из культа означает отказ от вещей, которые важны для них, выяснять, какие потребности двигали ими, и пытаться найти здоровые выходы, направления для них, чтобы могли быть удовлетворены их потребности за пределами культа. Это поможет. Предоставление возможности для «драгоценного камня» иметь лидерство внутри системы или «почетное место» на внутренних совещаниях может восполнить потерю внешнего руководства, когда жертва покидает культ.

Немаловажно признавать эти АЛЬТЕРЫ значимыми. Следует учитывать, что эти части-альтеры ЧРЕЗВЫЧАЙНО оторваны от собственных воспоминаний о насилии/травмировании и не спешат вспоминать о нем. Но когда пострадавший и хороший психотерапевт смогут их мягко подвести к реальности, пусть они узнают, что подверглись насилию, что они на самом деле важная часть «нижних эмоциональных частей», которые подверглись насилию, и в конечном итоге они должны признать это.

Это некоторые мысли о работе с последствиями программирования, основанного на цвете, металлах, камнях. Другие виды программирования будут рассмотрены в следующей главе.

Эта глава будет посвящена программированию на основе мозговых волн. Это программирование зависит от нескольких факторов.

К ним относятся: способность ребенка к диссоциации; регион страны, в котором ребенок живет; уровень и способности инструктора достигать взаимодействия с ребенком; физические ресурсы и имеющееся оборудование.

В этой практике нет ни одного «рецепта», который подошел бы каждому человеку, и было бы смешно утверждать, что все люди, которые программировались на основе мозговых волн, прошли его одинаковым образом. Все больше и больше программеры говорят об этом, обмениваясь знаниями по сети, как на национальном, так и на международном уровне, и делятся опытом успехов и неудач. Но нет ни одной стандартизированной методики для программирования на основе мозговых волн. Этот процесс будет проходить в зависимости от особенностей самого ребенка, а также предпочтений инструктора. Разные группы могут организовывать системы этого программирования по-разному или пробовать добиваться различных результатов.

Что все это значит? Проще говоря, программирование на основе мозговых волн подразумевает, что маленький ребенок переходит в глубокое трансовое состояние, в котором он затем учится диссоциации до определенного состояния мозговых волн. Это сложный навык, и не все дети могут достичь этого. Целью достижения для ребенка, например, может быть стойкое состояние Дельта, когда мозговые Дельта-волны отображаются на мониторе ЭЭГ [электроэнцефалографа], электроды которого крепятся на кожу головы ребенка.

Как правило, два или даже три инструктора будут работать с одним ребенком на начальных этапах. Один будет «подготавливать» ребенка, используя гипнотический наркотик, чтобы вызвать состояние транса. На голове ребенка разместят электроды - упрощенная версия устройства, используемого в обычной больнице. Если необходимо вызвать состояние Дельта, используются только электроды, необходимые для его регистрации. Чтобы сэкономить время.

Подготовленного ребенка помещают на «инструкторский стол». В среднем около восьми лет - возраст, с которого начинается такая обработка, так как в более раннем возрасте кора головного мозга и неврологическое развитие еще не соответствуют необходимым требованиям. (Это было опробовано на детях более раннего возраста в прошлом, довольно неудачно, и эта практика была прекращена, так как вызвала неврологические повреждения и «неспособность к быстроте», как это увидели инструкторы).

Инструктору нужно, чтобы ребенок точно знал, чего от него/нее ожидают: достижения особого состояния, называемого «состояние Дельта». Инструктор говорит ребенку, пока он находится в трансе, что они узнают, когда подойти к нему, по показаниям электродов.

Инструктор будет говорить АЛЬТЕРУ ребенка, которому предназначено быть «шаблоном» или строительным блоком для новой системы, что «Дельта - это хорошо». Инструкторы будут подчеркивать это снова и снова. Ребенок будут подвергать воздействию электрошока, чтобы усилить его восприимчивость к обучению. Это также вызывается воздействием наркотика, и это делает его более настороженным/восприимчивым. Этим он порадует инструктора.

Инструктор скажет ребенку, что хочет задать ему определенные умственные упражнения. Это будет обратный отсчет вслух, чтобы помочь ребенку достичь еще более глубокого состояния транса. Могут быть даны другие словесные сигналы для еще большего углубления состояния транса. Когда технический инструктор (тот, что следит за аппаратурой) видит Дельта-сигнал на мониторе, он движением руки подаст знак инструктору-гипнологу, ведущему сеанс внушения. Этот инструктор сразу поощрит ребенка, говоря «Хорошо, ты находишься в состоянии Дельта в настоящее время». Инструктор приласкает ребенка, похвалит его работу.

Если ребенок «выскакивает» из состояния Дельта, инструктор-гипнолог сразу же станет жестким по отношению к нему и начнет наказывать ребенка электрошоком. Ребенку скажут, что он ушел из Дельты (которая «хорошая») и должен возвращаться в нее.

Введение в транс по отсчету будет повторяться до тех пор, пока состояние Дельта не будет замечено снова, в эти моменты ребенок поощряется за свои усилия и остается в этом состоянии все дольше и дольше. Инструкторы используют принцип обратной биологической связи, чтобы научить ребенка последовательно входить в нужное состояние мозговых волн. Когда шаблон сможет устанавливаться в состояние Дельта последовательно, этот шаблон [АЛЬТЕР] будет вознагражден. Процесс обучения этому происходит на протяжении нескольких месяцев.

Теперь инструкторы будут иметь в ребенке шаблон-альтер, который всегда остается в состоянии Дельта, тогда они могут начать расщепление психики, используя его как основу для формирования новой внутренней системы. Они будут делать это с помощью наркотиков, гипноза и травмирования. Новая созданная система запишет Дельта-волны на ЭЭГ, если все сделано правильно. Новая система будет настроена на то, что означает Дельта. Инструкторы будут включать над головой ребенка вспышки с проекцией символа Дельты (треугольника), повторяя это, «впечатывая» в психику. Они будут носить мантии со знаком Дельты на них, на тканях и предметах одежды также будут отпечатаны знаки Дельты.

Инструкторы будут под гипнозом обучать АЛЬТЕРЫ тому, что делают «Дельты», как они действуют. При соответствии их будут поощрять, при несоответствии на них будут воздействовать электрошоком, травмировать. Им будут давать Дельта-задания. Они будут просматривать ускоренные фильмы, которые показывают Дельта-функции. Перед ними в компьютере создадут структуру, отображающую систему, покажут схемы ее организации, в то время как ребенок находится в стадии глубокого транса, после создания чистого листа-альтера посредством травмы.

Это некоторые примеры того, как Дельта-программирование может быть проведено.

Другие состояния мозговых волн наводятся похожим способом. Они часто формируются из шаблонов, которые являются очень молодыми внутренними АЛЬТЕРАМИ ребенка, которые могут быть выделены из расщепляемого ядра, как основа для программирования. Следующие общие состояния мозговых волн используются:

Альфа:
Это самое легко достижимое состояние мозговых волн, также включает в себя самые молодые и легко доступные АЛЬТЕРЫ во внутренней системе. Маленькие дети имеют длинные периоды альфа-активности, и им приходится обучаться входить в состояние других мозговых волн в течение длительных периодов времени. Программирование доступа к системе; коды доступа и сексуальные АЛЬТЕРЫ будут часто закодированы на Альфа. «Альфа» также может кодироваться красным цветом в некоторых системах.

Бета:
Это наиболее легко достижимое состояние, часто связано с агрессивными импульсами. Состояние Бета будет часто устанавливаться у охранников культа, внутренних воинов и в военных системах. Они могут кодироваться синим цветом.

Гамма:
На это состояние мозговых волн будут часто кодировать чрезвычайно лояльных культу АЛЬТЕРОВ, оно имеет в себе больше эмоций, чем другие состояния, не считая Альфы. Программирование самоубийства будет устанавливаться в эту систему, так как эти АЛЬТЕРЫ скорее умрут, чем оставят «семью» (орден). Обучающее программирование может быть проведено с помощью этой системы, поскольку эти АЛЬТЕРЫ хорошо заучивают наизусть. Разные АЛЬТЕРЫ в этой системе могут говорить на разных языках, что Иллюминаты любят программировать - устанавливается знание до восьми языков, как современных, так и древних.

Дельта:
Это одно из наиболее познающих состояний мозговых волн и часто сильно диссоциированное. Оно также может быть «управляющим» или контролирующим состоянием над другими мозговыми волновыми системами. Часто Дельта-состояние может быть настроено в самом себе как компьютер и Дельта-альтеры будут безэмоциональными, прямолинейными, с фотографической памятью. Они также могут хранить в себе познавательные воспоминания для других систем, особенно если было проведено программирование обширной амнезии. Дельта-состояния могут иметь до трех уровней подготовки: Дельта 1, Дельта 2 и Дельта 3, которые будут также соотноситься с защищенным доступом, разрешенным внутри культа; т. е. доступом к высоко конфиденциальной информации. Программирование поведенческой науки может быть проведено через эту систему. Внутренние программеры, самоуничтожение, психотические состояния, и разрушение программирования как наказывающая программная последовательность для предотвращения доступа извне или внутреннего доступа к системам - все это может быть установлено в пределах Дельта-системы. Она может иметь оранжевый/синий/фиолетовый цвет кодирования, и будет также часто являться входом к высшим системам, таким как «Камни», или внутренним «Советам».

Эпсилон:
Часто это «скрытая система» и может содержать ЦРУ-программирование и государственное программирование высокого уровня. Программирование убийц-киллеров может быть установлено в эту систему или в Бета-систему, в зависимости от выбора инструктора.  Тайные операции, курьерские задания, обучение слежению за объектом, или «перевоплощение», изменение облика, выход из сложных ситуаций могут быть установлены в эту систему, которая видит себя подобной хамелеону. Цвет кодирования может быть коричневым.

Фи/Тета/Омега-программирование:
Оно - отрицательное духовное программирование. Это темные ритуальные АЛЬТЕРЫ, которые участвуют в кровавых ритуалах, жертвоприношениях и обрядах/церемониях. Внутренние суб-личности ведьм, колдунов, провидцев, психиков/медиумов, чтецов и оккультных практиков будут размещены в этой системе, которая увязана с высокоразвитым правым полушарием мозга и способностями глубокого транса. Их кодовый цвет обычно черный.

Это обзор некоторых из наиболее распространенных систем, основанных на работе мозговых волн. Это программирование, обычно назначаемое на период в несколько лет, в возрасте от 8 лет до 21 года, является первичным/базовым. Впоследствии оно подкрепляется время от времени.


Психотерапия, которая может быть применена для помощи пострадавшему

Программирование на основе мозговых волн - это очень сложный вид программирования, который создает автоматическую амнезию и коммуникационные барьеры между различными волновыми состояниями мозга. Оно будет также усиленно электрошоком и наказанием для предотвращения его ослабления или отключения. Внутренние системные контроллеры и программеры будут также работать на усиление установок этого программирования, особенно ночью, когда человек спит (физически).

Все мозговые волновые системы будут иметь системные контроллеры, обычно установленные в группе из трех. (Иллюминаты любят триаду как «мистическое» в своей сущности и очень устойчивое число. Они считают что системы, построенные посредством триад чрезвычайно сильны, нерушимы и часто программируют установки в тройках: три бэкапа, три системных контроллера и т.п.). С помощью хорошего психотерапевта пострадавший должен познакомиться с внутренними системными контроллерами и коммуникаторами. Они существуют, они должны быть, потому что инструкторы помещают их туда для взаимодействия [с системой] и работы [с ней] извне и [эти АЛЬТЕРЫ] будут часто иметь полное знание своей собственной системы.

Эти АЛЬТЕРЫ также будут достаточно прямолинейными и диссоциированы/оторваны от знания своей собственной боли и насилия, которые их создали. Это отстраненный механизм, и выживание пострадавшего зависит от их способности слаженно выполнять свою работу. Они будут часто довольно враждебны и очень не желают смотреть [при выявлении воспоминаний] на насилие над собой; они будут возмущаться этим представлением и заявлять, что они познающие и находятся «выше» насилия (еще одна ложь, сказанная им теми, кто подвергал их насилию).

Понадобятся время, терпение и выяснение, каковы их потребности. Выслушивание их даст выход их разочарованию. Необходимо подвести их к пониманию реальности (о том, что контроллеры и все остальные части связаны друг с другом, являются частями одного и того же человека, все подвергались насилию, даже если они были в состоянии отстраниться от своей боли). Нужно пытаться помочь им удовлетворить свои потребности в признании, принятии и одобрении, позволить им задаться вопросом об их предыдущей лояльности.

Этими системами часто движет страх: страх перед наказанием; страх воспоминания (часто они были самыми страдающими от пыток системами в пострадавшем человеке, и им обещали амнезию в обмен на продолжение сотрудничества). Их страхи реальны, и необходимо их слушать и уважать; как осколки программного потока они представляют собой реальную угрозу для пострадавшего и могут стать причиной функциональной неудачи процесса исцеления.

Программный поток представляет собой последовательную установку к наказанию системы, срабатывающую, если внутренне программирование разрешает или облегчает доступ неавторизованному лицу. Этот поток будет включать в себя фрагменты-альтеры, которые содержат сильно травмирующие воспоминания, как эмоциональные, так и физические; эти воспоминания своим потоком давят на человека, как бы затапливая его вола за волной.

Если это происходит, а это часто случается с пострадавшим при такой психотерапии, приоритетной является необходимость умерить, погасить наплыв воспоминаний. Это может означать попытку рассуждения с внутренними контроллерами или Дельта-альтерами, которые допускают это «наводнение» воспоминаний; они должны знать, что поздние или ранние амнезические АЛЬТЕРЫ понизят свою активность или допустят повторное травмирующее разрушение, это ослабит все системы.

Стоит договариваться с ними. Молитва поможет в этой ситуации. Также физическая безопасность, включающая стационарное лечение, которое может понадобиться, если наводнение или осколки программирования активизируются. Программирование самоубийства часто встроено в оба типа, и поэтому будет иметь первостепенное значение для пострадавшего внешняя физическая безопасность, с постоянным отслеживанием со стороны того, как они будут отменять эти программные последовательности. Поможет частое соотнесение с реальностью; разъяснение новых более полезных задач.

Устранение последствий программирования, установленного с использованием мозговых волн, в идеале должно проходить только с достаточным объемом внешней поддержки, которая может включать в себя дополнительные сеансы терапии; помогает госпитализация в случае, если есть риск потери функциональности или самоубийства; и усилия должны быть направлены на повышение внутреннего взаимодействия и сотрудничества. Деятельность АЛЬТЕРОВ может быть изменена, преобразовав их из внутренних программеров во внутренних де-программеров; из внутренних разрушителей и карателей во внутренних защитников. Этим внутренним надзирателям, которые следят за попытками оставить культ, может быть предложена работа по слежению за тем, что делает тело, чтобы удерживать его в безопасности.

Я хочу уделить целую главу военному программированию и тому, как оно делается. Почему? Как отмечалось в Третьей главе, Иллюминаты подчеркивают важность военной подготовки все больше и больше, как часть их плана для возможного переворота. Все дети нынешнего поколения проходят определенную военную подготовку как часть этого плана.

Военная подготовка начинается в довольно раннем возрасте. Часто в три года, с простых упражнений. Дети приводятся родителями на учебную территорию, которая может быть устроена внутри зала или в отдаленном районе, где обычно устраиваются учебные маневры. Устанавливаются палатки с командными центрами для разных командиров и военных инструкторов.

Много времени уделяется, чтобы научить детей держать в строю прямую линию. Их наказывают ударами, электрошокерами для скота, ударами дубинок, если они выбиваются из строя. Дети будут одеты в маленькие мундиры, в подражание взрослым.

Взрослые будут иметь звания, бейджики и знаки отличия, указывающие на уровень их достижений в культовой и военной иерархии. Значки и медали выдаются для обозначения уровня подготовки человека и пройденных им тестов. Командиры часто жестоки и будут обучать маленьких детей очень жесткими способами.

В любую погоду дети будут преодолевать очень большие расстояния, которые увеличиваются по мере их взросления. Будут учиться преодолевать препятствия. Им выдадут имитирующее оружие, когда они еще маленькие. Это оружие точно копирует настоящее оружие, но стреляет не настоящими, а специальными травмирующими пулями. Дети учатся обращаться со всеми видами огнестрельного оружия, стрелять из него под пристальным наблюдением взрослых.

Много времени отводится на стрельбу по мишеням из этого оружия. Сначала этими целями будут силуэты быков, но когда дети подрастут, мишенями будут силуэты людей, аналогичные тем, что используются в полиции. Детей учат целиться в голову или сердце. Позже будут использоваться реалистично выполненные манекены. Это постепенно подготавливает их к убийству человека.

В групповых занятиях им будут показывать жестокие фильмы о войне, снятые более реалистично и ярко, чем обычные фильмы. Техники убийства будут показаны в замедленном режиме. Мотив «или ты убьешь, или тебя убьют» будет присутствовать снова и снова. Инструктор будет спрашивать, какие ошибки сделали люди, которые были убиты. Быть убитым будет считаться слабостью, быть убийцей - силой.

В возрасте семи или восьми лет дети будут ползать по-пластунски, в то время как над их головами стреляют из травматического оружия. Им не говорят, что это оружие не настоящее, и это крайне болезненно, когда ребенок получает удары этими пулями в спину или ягодицы. Дети быстро учатся правильно ползти под обстрелом. Условия боя будут смоделированы, когда дети будут проходить годы занятий в этих тренировочных лагерях.

Их награждают знаками отличия за хорошее обучение, например, успешное преодоление полосы препятствий или сохранение спокойствия под обстрелом. То есть культ создает микромодель реальной военной подготовки для детей и молодежи. Будут смоделированы нацистские концентрационные лагеря, с охранниками и заключенными. В «охранники» обычно ставят детей постарше или молодых людей, которые хорошо показали себя в обучении. «Заключенными» назначают детей помладше или тех, кто был наказан за неудачи на маневрах. Существует сильное давление, чтобы было желание стать караульным, а не узником. Заключенных держат взаперти, избивают, пинают и подвергают насмешкам.

Часто проводятся игры с охотой и отслеживанием заключенных, на поиски которых отводится полчаса. Это может происходить с использованием служебных собак, которые обучены нападать, но не убивать. Детей старшего возраста обучают обращаться с собаками и использовать их. Молодежь учат помогать взрослым обучать собак.

Чтобы награждать отличившихся подростков, их назначают «молодежными лидерами», которых допускают к планированию недели мероприятий. Военная подготовка точно следует нацистскому военному и СС-обучению. Инструкторы часто говорят на немецком с детьми, которые должны выучить этот язык. Все C.O. [?] и взрослые высокого ранга говорят на немецком языке во время этих занятий. Они могут также говорить на французском языке, так как развитие способности к языкам поощряется Иллюминатами.

Упражнения для молодежи постарше будут включать в себя игры, где группы состязаются друг с другом, ведет игру подросток постарше, при помощи со стороны взрослого наставника. Группы побеждающие получат поощрение, группы проигравшие будут наказаны. Молодежь обучают оставлять позади себя тех, кто слабее и менее резвый. Негодные члены будут расстреляны или убиты, и молодежный лидер учится выполнять эти задачи. Они учатся хладнокровно и логично проводить свои  подразделения через смоделированные сражения с другими подразделениями, получая вознаграждение. Целью является создание внутри военной системы творческих, сообразительных лидеров, которые при стрессовых условиях боя будут действовать без эмоций.

Молодежь обучают всем способам контроля за поведением толпы. Им покажут специальные фильмы, которые демонстрируют все возможные варианты развития событий в условиях военного переворота и сопротивления толпы. Эти ситуации потом разыгрываются во время тренировок, и молодежные лидеры и их подразделения пройдут через них. Инструкторы учат работать с «толпой» разными способами.

Конечной целью всего этого является создание и организация армии детей, молодых людей и взрослых, которые будут точно знать, что делать во время грядущего мирового переворота.


Психотерапия

Важно понимать, что военные АЛЬТЕРЫ внутри строго иерархичны. Они будут часто установлены внутри с подотчетностью нижних «пехотинцев» более высоким по рангу. Обычно чем выше воинское звание, тем выше будет АЛЬТЕР внутри системы. Солдат без звания не может иметь большой осведомленности или значения внутри системы. Его задача только слепо подчиняться другим, АЛЬТЕРЫ годами приучаются делать это.

Ранговость офицеров-альтеров часто будет выстроена по образцу преступной, военной или инструкторской. Внутренний «Генерал»-альтер будет иметь гораздо больше знаний чем нижние чины, и ему нужно уделить больше дружеского внимания, так как именно эти АЛЬТЕРЫ помогут во время психотерапии.

Потребуется время, усилия и терпение, чтобы оба, пострадавший и психотерапевт, познакомились с этими «офицерами». Они часто резки, высокомерны и крайне враждебны к проводимой психотерапии. Они часто очень лояльны к культу и гордятся значками, наградами и достижениями, которые были получены за годы психотравм и тяжелого труда. Они часто не желают отказываться от этого ради предполагаемых «потерь», которые последуют при уходе из культа.

Они также имеют мощные установки программирования, которыми их окружили, в том числе суицидальное программирование «честь/бесчестье» (храбрый благородный воин умрет, но не предаст свою группу и т.п.). Важно разобраться с суицидальным программированием и сильной лимбической обусловленностью, которой многие из этих АЛЬТЕРОВ подвержены, пока рассуждают с вышестоящими членами.

Они будут иметь фотографическую память и вспомнят все аспекты военной истории. Полезно предоставить им надежные подходящие физические выходы их активности в дневное время. Это очень физически обусловленные АЛЬТЕРЫ, которые любят бег, ходьбу, стрельбу из оружия и метание ножей. Полезно дать им оправиться в поход (с поддерживающим/оберегающим человеком) с возможностью проявить свое мастерство.

Поможет признание их важности для пострадавшего, страданий, через которые они прошли, уважение их преданности, храбрости и обращение к их чувству чести, чтобы они помогли системе оставаться в безопасности (это часто меняет высокоразвитое, хотя и ошибочно направленное, чувство чести). Можно внутри благодарить за отвагу, даже давать внутренние вознаграждения частям-АЛЬТЕРАМ (они привыкли к этому), которые решили покинуть культ и защищают тело. Они используются для похвалы и признательности за хорошо проделанную работу и нуждаются в этой мотивации. Они привыкли получать это от культа, но пострадавший может повернуть/поменять локус контроля с внешнего направления на внутреннее, чтобы разорвать связи с культом.

Военные защитники могут изменить свою работу, чтобы держать тело в безопасности, подальше от преступников [членов культа]. Они могут быть важнейшим системным активом, поскольку они великолепно «надирают задницы» и не из пугливых. Они могут быть в состоянии сказать внешнему виновнику [преследователю из ордена] оставить выжившего/пострадавшего в покое и защитить его от внешнего доступа.

Может помочь то, что позволяет им излить свои чувства в терапии, в журналах, в картинках, в коллажах. Хотя высшие офицеры внутренне часто очень отстранены от своих чувств, они могут начать сопереживать тем [АЛЬТЕРАМ], кто рангом ниже их, кто принял на себя боль и тяжесть опыта жестокого насилия. Они должны быть готовы в какой-то момент признать, что они подвергались насилию, что их обманули и использовали. Нахождение самых молодых АЛЬТЕРОВ, отколовшихся от них, поможет в этом процессе. Время, хорошее внутреннее взаимодействие, а также терпение психотерапевта и пострадавшего могут сделать из военных АЛЬТЕРОВ сильнейших союзников в этом процессе освобождения от культа.

Программирование ЦРУ

Некоторые системы будут иметь внутреннее программирование ЦРУ. Некоторые из методов, описанных в предыдущих главах, таких как программирование на основе мозговых волн или цветовое кодирование, были разработаны в рамках финансирования через ЦРУ в 1950-х и 1960-х годах. Военные офицеры разведки, работавшие в Лэнгли, штат Вирджиния, использовали эти правительственные средства для проведения исследований на людях. Они рассказывали, что обучали инструкторов по всей Европе и США.

Программирование по методам ЦРУ может включать в себя наличие в системе АЛЬТЕРОВ, обучаемых разными техниками нахождению цели [человека], изучению цели без риска быть обнаруженным. Конечный результат этого программирования может заключаться в сексуальном свидании субъекта программирования с целевым объектом [человеком], или может предполагать наличие внутри него людей [личностей-АЛЬТЕРОВ], натренированных на убийство «цели».

Это сложные программные последовательности, они устанавливаются в течение нескольких лет обработки, с периодическим подкреплением/усилением. АЛЬТЕРЫ могут быть натренированы становиться сверхвоспринимающими окружающую обстановку и быть в состоянии подслушать разговоры, ведущиеся шепотом. Внутренние рекордеры [АЛЬТЕРЫ] обучены фиксировать эти беседы, как и другие данные. Фотографическое воспроизведение данных показывает, как человек может быть загипнотизирован или введен в состояние Дельта для «скачивания» информации и передачи ее к инструктору или оперативнику ЦРУ.

Жертва ЦРУ-программирования будет обучен умению «избавиться от хвоста» (обнаружить следящих за ним и избавиться от них). Это обучение начинается в раннем возрасте и развивается, когда ребенок становится старше. Его для этого будут приводить в инструкторскую комнату нейтрального цвета и введут состояние наркотического опьянения и гипнотического транса.

Ребенку покажут учебные фильмы о том, как работает ЦРУ. Ему расскажут, что он «особый», «избранный», «один на тысячу», и единственный, кто может сделать это без особого труда. Ему скажут, что он подготавливается к тому, чтобы стать секретным агентом ЦРУ. Маленький ребенок не имеет представления, что такое ЦРУ, но акцентирование внимания на том, что он выбран потому, что он особенный, нужный, будет побуждать его угодить инструкторам.

Ребенка возьмут на вечеринку или встречу, организованную инструктором. Там будет группа от десяти до шестнадцати человек, участвующих в «вечеринке». Позднее инструктор будет тщательно допрашивать ребенка. Кто где сидел? Во что они были одеты? Какого цвета были их глаза? Их волосы? Кто произнес эту речь? Что было сказано? Ребенка будут хвалить за правильные ответы, но травмировать, наказывать электрошоком, если он не сможет правильно ответить. Это делается для развития у него естественной [рефлекторной] фотографической памяти и способности запоминать информацию. На последующих занятиях эти способности будут развиваться, так как ребенок хочет избежать наказания.

На следующем уровне подготовки ребенка попросят наблюдать и выяснять, кто является самой важной персоной в комнате? Почему? Его будут учить считывать движения тела и манеры, которые дают невербальные подсказки для раскрытия человека. Ребенка научать находить подходы к взрослым или намеченной цели, сначала в ролевых играх, позже в реальной жизни, и вовлекать взрослых в безобидный разговор, в течение которого можно будет выяснить ту информацию, которую нужно получить. Его научат, как выглядеть наивным и соблазнительным и заманчиво снимать с себя одежду. Научат заманить цель на акт совокупления.

Тем, кто постарше, молодым и взрослым преподадут не только умение заманить цель в постель, но и способ убить человека, пока он спит или отдыхает после сексуальных отношений. Их научат, как обыскать вещи цели/жертвы, чтобы найти любую информацию, необходимую инструктору или лидеру культа. Часто, прежде чем убийство будет санкционировано, члену культа внушат, что причина убийства человека-цели - это служение человечеству.

Ему солгут и скажут, что этот человек возглавляет сеть производителей порнографии, организацию педофилов или что он жестокий злодей. При этом будут вызывать у будущего убийцы естественную ненависть к человеку, мотивировать его, помогая преодолевать естественное нравственное нежелание убивать и вину в убийстве.

Обучают маскироваться, со сменой одежды, пола (выдавать себя за представителя противоположного пола) - макияж, контактные линзы и т.д. Научат, используя разнообразные тренинги и гипноз, как преодолевать воздействие методов допроса. Научат убить себя, используя яд или кинжал, если будут арестованы.


Психотерапия

ЦРУ-программирование предполагает использование сложных технологий для увеличения эффективности, и его трудно преодолеть. Оно может быть внедрено в человека, когда его травмировали в изолированной камере (это может также проделываться с помощью программирования на основе мозговых волн). Оно может быть связано с сенсорной депривацией, сенсорной перегрузкой, изоляцией, лишением сна. Может быть связано с многочасовым прослушиванием через наушники однообразных звуковых записей.

Человека будут бить электрошоком или жестоко наказывать, если он попытается снять наушники. Его погрузят в гипнотическое состояние, будут пытать, подвергать воздействию различных наркотических препаратов, гармонических тонов, часто разных для одного и другого уха. Ставить перед вспыхивающим стробоскопом, вызывающим состояние «зависания» ума, и АЛЬТЕРЫ будут запрограммированы вызывать судороги, если субъект попытается устранить последствия программирования. Будут показывать ускоренные фильмы с разным содержанием - одним для левого, другим для правого глаза, для усиления расщепления сознания или дихотомического мышления.

Пострадавший от такого программирования и психотерапевт должны будут действовать медленно, чтобы свести на нет последствия этой травмы. Человеку нужно будет прийти к условиям, медленности и внимательности, с которыми программирование было сделано. Они могут понадобиться, чтобы выучить собственные коды доступа (это касается также мозговых волн и других сложных приемов программирования). Они понадобятся для взаимодействия с травмированными АЛЬТЕРАМИ и фрагментами внутри, чтобы дать им знать, что они были использованы. Они должны будут помочь молодым АЛЬТЕРАМ, которые выделились, чтобы создать систему, и часто претерпевали худшие травмы.

На проживание/переживание произошедшего когда-то насилия, травмы, использование точно рассчитанных научных методов для работы с последствиями этого программирования потребуется время. Дать выход чувствам, включая гнев, будет важно для безопасности. Пострадавший от программирования будет бояться сильных чувств и особенно будет бояться гнева и ярости, так как эти чувства будут связываться с убийством или травмированием других. Важно позволить чувствам выходить медленно и осторожно, сознавая, что возможно побуждение к убийству или самоубийству.

Если есть опасения по поводу способности контролировать возникающие импульсы активности, клиента стоит перевести на стационарное лечение в безопасном учреждении, где понимают, что такое контроль над сознанием и культовое программирование. Пострадавший будет бояться прослыть «психически больным» с того времени, как программеры сказали ему, что назовут его так и изолируют навсегда. ХУДШЕЕ, что психотерапевт или персонал учреждения могут сделать в такой ситуации, это играть на этих страхах человека и ярлыке «психически больной».

Важно постоянное «заземление» в реальности с использованием «заземляющих» упражнений; медленный, осторожный выход чувств ярости и предательства; укрепление снова и снова мысли о том, что можно все вспомнить и не стать психическим больным, не умереть; поддержание этой веры и убеждения в пострадавшем человеке. Он может иметь нестабильное поведение на некоторых стадиях, но это не психоз, а скорее естественная реакция на перенесенные экстремальные травмы. Пострадавший должен осознать это и поверить, что со временем при хорошей психотерапии это будет преодолено. Нужна хорошая система поддержки.


«Правительственное» программирование:

«Правительственное» программирование предназначено лицам, проходящим профессиональную подготовку, чтобы занять руководящие должности или административные посты в правительстве. Они могут быть обучены создавать сеть вместе с другими [такими же агентами ордена] в правительствах на местном, национальном или международном уровне. Заявленная цель Иллюминатов - внедриться и в конечном итоге привести к падению правительства всех ведущих стран мира.

Этих «оперативников» учат: проникать в местные политические партии, борющиеся за лидерство на местном или национальном уровне, для работы в качестве топ-лидеров; работать администраторами, финансовыми консультантами по финансированию выборов в правительство и поддерживать тех, кто симпатизирует Иллюминатам, или приводить своих людей к победе на выборах; создавать политический хаос и беспорядки во взаимодействии с другими оперативниками, обученными вызывать в общественной среде разногласия.

Люди, выбираемые для «правительственного» программирования, как правило, умны, обладают обаянием, харизматичны. Они также опытны в манипулировании людьми. Эти способности могут быть усовершенствованы с помощью программирования, поощряющего человека [к реализации в себе] проекта «важная персона», что будет привлекать к нему людей.

Также их глубоко обучают в науке финансов.

Это программирование выполняется так: ребенка, подростка или взрослого (как правило, для подходящих кандидатов эта подготовка начинается в позднем детстве) с помощью наркотических препаратов вводят в состояние глубокого транса. Ребенка/взрослого подвергают воздействию электрошока, и после этого ему излагают предстоящую задачу. Ему говорят, что он особенный для Иллюминатов и будет одним из тех, кто поможет изменить мировую историю.

Ему скажут, что достижение поставленной в тренинге задачи будет вознаграждено богатством, популярностью и властью. Ему скажут и покажут, что за непослушание он будет наказан. Покажут учебные фильмы о правительстве, как это действует в его работе на национальном и международном уровне. Проведут встречи со специальными наставниками, которые натренируют его на внутриполитическую работу группы, в которую предстоит проникнуть, включая силовые структуры, покажут сильные и слабые стороны ключевых игроков.

Таких агентов ордена обучат любым языкам, необходимым для данной роли. Они пойдут в университет или получат любую подготовку и образование, необходимые для правдоподобия. При необходимости их профинансируют для этого. Им дадут возможность попрактиковать свое умение по проникновению, сбору информации, манипулированию людьми в инсценированных, а впоследствии в реальных ситуациях. Если им нужно будет контролировать СМИ, их обучат этому. Они имеют большую поддержку и содействие инструкторов в течение всей их карьеры.


Психотерапия

«Правительственное» программирование достаточно сложное для преодоления, поскольку оно увязывается с естественными способностями/талантами человека. Пострадавший от программирования не может легко отделить себя от той роли, которую он выполнял, и часто будет чувствовать, что работа, выполнявшаяся им, была вполне для него приемлемой. Ему трудно будет поверить, что его карьера, дружба, брак и установленные в течение всей жизни контакты тайно инициировались культом.

Эти части-альтеры в человеке могут почувствовать себя обиженными, преданными и придут в ярость, когда осознают такую ущербность. Им будет также трудно отказаться от использования навыков манипуляции, которые будут применяться сами собой в приложении как к терапевту, так и к себе [человеку, частями которого они являются], чтобы притупить боль, которую может принести им правда.

Человеку и АЛЬТЕРАМ, прошедшим этот тип программирования, есть что терять, если они откажутся от своей роли и персоны, и придется взвешивать цену получения свободы и признать трудность выбора. Им нужно будет прожить/пережить боль, возникшую от понимания ложности той интерпретации реальности, в которую они верили всю свою жизнь. Выслушивание всех подробностей внутри и признание культового насилия будут важными шагами на пути к свободе. Успехи в новой карьере, в повседневной жизни человека будут также способствовать восстановлению пострадавшей самооценки.


Образовательное программирование

Иллюминаты ценят/уважают обучение, особенно преподаваемое устно. Дети с хорошей памятью и талантами разведчиков могут пройти специальную подготовку в сфере научного знания. Это будет включать в себя обучение с травмированием и поощрением. Плохая работа будет наказываться. 

Некоторые основные сферы научного знания включают в себя (но не ограничиваются этим):
Устная традиция: история Иллюминатов, особенно запоминание детьми родословных. Обучение свободному владению несколькими языками, как современными, так и древними, в том числе (но не ограничиваясь этими): английским, французским, немецким, русским, испанским, арабским, латинским, греческим, ивритом, египетской иероглифической письменностью, клинописью древнего Вавилона, Халдеи.

Некоторые почитающиеся Иллюминатами древние тексты написаны на очень древних языках, и некоторые церемонии могут включать ритуалы, использующие эти языки. Преподается древняя и современная история тем, кто станет адептом планирования ролевых игр и инсценировок. Ребенок, который становится знатоком в науке, в будущем станет опытным преподавателем, передающим, в свою очередь, свои знания другим. Обучение проходит как в классных комнатах, так и на индивидуальных занятия.


Психотерапия

Образовательное программирование использует АЛЬТЕРЫ, которые очень лояльны к культу, поскольку они считают, что связаны с непрерывной линией преемственности знания, идущей из глубокой древности. Они часто погружены в философию культа, полученную из чтения и запоминания множества эзотерических книг, посвященных ей. Поможет обращение к логике, открытому рассуждению о плюсах и минусах культа.

Они не вступают в открытый конфликт, предпочитая интеллектуальное решение вопросов. Они мастера дискуссии и вполне открыты для разговора. Если попросить их читать книги, это может способствовать началу освобождения от культа. Если попросить их сесть и выслушать рассказы травмированных АЛЬТЕРОВ в их системе и других частей, это поможет перенаправить их лояльность. Хотя они погружены в ложные идеологии и доктрины, они готовы быть интеллектуально честными. Они будут читать и вести дискуссию со всеми сторонами и могут стать одними из первых, кто примет решение покинуть культ, убедившись, что он является насилием.

В течение многих веков инструкторы и руководители Иллюминатов использовали ролевые игры, а также детские программы. И до сих пор они являются излюбленным методом обучения. Обычная инсценировка или ролевая игра подразумевает «путешествие во времени». 
Ребенок под действием наркотика или гипноза, ему говорят, что ему и другим детям вместе с ним (как правило, собирают небольшую группу детей, проходящую программирование) предстоит «путешествие во времени». Наставник для детей выглядит могущественным волшебником, так как он или она чудесным образом переносит их во времени.

Они входят в другую комнату, где люди наряжены в костюмы той эпохи, которая подразумевается. Все воссоздано исторически точно и достоверно. Пример: если дети посетят Древний Рим, они будут доставлены в зал Сената, где герои одеты в тоги. Они будут разговаривать между собой на латыни и обсуждать важные вопросы. Цезарь или кто-нибудь иной войдет в Сенат. Римские обычаи при обыгрывании сценария будут соблюдаться на протяжении всей ролевой игры.

Одна из целей этой ролевой игры в том, чтобы дети получили впечатление, как будто заглянули «за кулисы» мировой истории. Дети «увидят», что, оказывается, известные исторические личности были на самом деле Иллюминатами. Это укрепит их сознание особой причастности и историчности ордена. Это также будет улучшать языковую подготовку, поскольку сцены могут «происходить» в средневековой Англии или во Франции при дворе Людовика XIV и т.д.

Сцены также будут содержать определенное поучение, которое в соответствии с планом программирования должно быть пережито ребенком. Может быть, он будет смотреть, как совершается казнь «предателя» на гильотине во французском суде. Или будет зарезан недостойный сенатор, который предал своего короля. Ребенку может быть дана роль в инсценировке, как, например, доставка секретного сообщения королю или королеве, чтобы укрепить курьерское программирование. Ребенок действительно будет считать, что он вошел в историю и своим участием творил ее.

Сейчас программирование становится все более изощренным с появлением новых технологий. До появления телевидения и кино программирование часто происходило «по сценарию» какой-то известной сказки или рассказа. Один инструктор читал вслух, второй работал с ребенком. Чтец должен уметь хорошо передавать содержание. Ребенку прочитывается история, и под гипнозом или травмированием ему говорят, что он является одним из персонажей этой истории. Ему расскажут о «реальном» или «скрытом» ее смысле, и каждый раз, когда он будет впоследствии слышать эту историю, он будет вспоминать, что она означает «на самом деле».

В наше время в программировании часто используются фильмы и видео. Любимые сценарии это: фильмы Уолта Диснея (Дисней был Иллюминатом), особенно «Фантазия», «Спящая Красавица», «Русалочка», «Золушка», «Красавица и чудовище». Используется «Волшебник страны Оз» в качестве книги или фильма. Любой фильм, включающий темы Иллюминатов, может быть использован. В последние годы использовались «Звездные войны».


Как происходит сценарное программирование

Инструктор покажет детям фильм. Детей попросят рассказать о фильме, используя фотографическое воспоминание о том, что они видели. Инструктор может показать детям сокращенную версию фильма, только часть или небольшую сцену из фильма.

После просмотра ребенка введут в состояние наркотического расслабления и спросят о том, что он помнит. Его подвергнут шоку, если он не сможет вспоминать те детали фильма, которые инструктор считает важными, и будет вынужден смотреть эти сцены многократно.

Когда ребенок будет иметь полное воспоминание обо всех деталях фильма, инструктор скажет ему, что он [ребенок] является одним из его персонажей. Ребенок будет сильно травмирован, и так будет создан чистый лист личности [новый АЛЬТЕР] внутри, который станет нужным персонажем. Первое, что видит «чистый лист», это запись фильма или сцены. Это его «первое воспоминание». Инструктор свяжет эту сцену с идеологией Иллюминатов. Ребенка научат «скрытому смыслу» в фильме и похвалят ребенка за то, что он один из немногих «просветленных», кто может понять, что это в действительности означает.

Сценарное программирование будет часто связано и с другими переживаниями ребенка. Военное программирование может быть связано со «звездными войнами». Программирование полного запоминания может быть связано с фильмом «Звездный путь» [Data in Star Trek]. Компьютерное программирование - с «Космической Одиссеей 2001», программирование внутреннего лабиринта - с фильмом «Лабиринт». Возможности достаточно разнообразны и зависят от ребенка, инструктора и того, какие направления сценарного программирования будут задействованы.


Психотерапия

Сценарное программирование часто включает в себя очень сильное травмирование, для создания желаемых АЛЬТЕРОВ - «чистых листов». Программирование происходит с использованием повторений, электрошока, пыток, наркотиков и гипноза. АЛЬТЕРЫ внутри, которые прошли через это программирование, весьма отстранены от внешней реальности и могут полагать, что они являются частью сценария. Это может быть Дороти, увиденная в Изумрудном городе (символ успеха Иллюминатов в управлении миром). Может быть компьютер или персонаж Data. При исцелении будет очень важна реальная ориентация. Нужно разрешить этим частям-альтерам испытать безопасный опыт взаимодействия с окружающей действительность и выяснить, что они являются частями мужчины или женщины.

Может помочь, если они станут смотреть в зеркало, когда выскажут такую готовность. Наличие когнитивных помощников [познавших АЛЬТЕРОВ], которые поделятся с ними повседневными воспоминаниями из жизни, может помочь «заземлить» их. Сначала они будут очень удивлены, даже возмущены или враждебны к предположению, что они не персонажи. Они будут думать, что психотерапевт - это инструктор или часть сценария, так как это единственная реальность, которую они знали. Будет необходимо повторное «заземление», снова и снова нужно будет представлять им действительность, расширять их связи с другими [АЛЬТЕРАМИ] внутри, проживать/переживать с ними тот огромный обман, который они испытали на себе. Время и терпение помогут им отказаться от их старых «сценариев» и ролей и стать частью настоящей реальности.

Программирование на виртуальной реальности

Программирование на виртуальной реальности (VR) это форма программирования, которая все более широко используется в последние несколько десятилетий. Человека снабжают VR-гарнитурой и костюмом, а созданный специалистами культа VR-диск используется для установки программы. Используются 3D и голографические изображения, которые особенно удобны в сценарном программировании и обучении практическим последовательностям при тренировке убийц. Под гипнозом человек будет действительно верить, что находится в виртуально созданной для него сцене.

Виртуально любой сценарий может быть воссоздан. Изображение с VR-диска будет «прожигаться» в психике человека и многократно усиливаться в течение программной последовательности. Некоторые инструкторы чувствуют, что это позволяет устранить «человеческий фактор» при обучении, и используют такую технологию достаточно широко. 

VR-программирование, как и любое другое программирование, означает возможность войти внутрь и найти искажения, который были установлены в части-АЛЬТЕРЫ, прошедшие программирование. Это позволяет им увидеть, как их обманули и преодолеть травмы, связанные с программированием.


Отрицающее программирование

Отрицающее программирование начинается с первого опыта младенца, который он получает в своей жизни. Ребенка ужасно пытают и травмируют, но на следующее утро взрослые, окружающие его, ведут себя так, как будто ничего не произошло. Они моделируют «стиль жизни в отрицании» для младенцев и маленьких детей. Это подкрепляется тем, что ребенку говорят:

«Это был только плохой сон» (ох, как ребенок хочет верить, что это ложь; думают, что это уменьшает боль, чего на самом деле не бывает).

«Это всего лишь плод твоего воображения; этого не было на самом деле» (что опять принимается как бегство от ужаса).

Отказ будет также подкрепляться/обеспечиваться взрослыми, окружающими ребенка, говорящими ему, что они никогда не будут верить в реальность того, что он раскрывает им. Здесь будут установки, которые приучат ребенка к тому, что взрослые все видят и слышат [взрослые «всезнающи», поскольку «видят» даже его сны], и научат ребенка доверяться окружающим его взрослым и раскрывать им свою реальность.

Пример типичной установки:

Взрослый возьмет в руку предмет, например, апельсин. Он спросит маленького ребенка в возрасте двух или трех лет: «Что это?». Ребенок быстро отреагирует: «Ой, апельсин!» Его ударят электрошоком и скажут: «Нет, это яблоко». Ребенок будет в замешательстве, потому что будет очевидно, что это апельсин. Оранжевого цвета, запах как у апельсина, выглядит как апельсин. Вопрос будет повторяться снова и снова. Ребенок будет отвечать снова: «Апельсин», и снова на него будут воздействовать электрошоком. Наконец, ребенок, уже не уверенный и не желающий больше быть наказанным, скажет: «Яблоко», и его похвалят.

Цель этого упражнения - приучить ребенка не доверять собственной реальности, а искать ее суть за пределами себя, у взрослых или лидеров культа, которые скажут ему, что является реальностью на самом деле. Это является основой отрицания: человек учится не доверять собственной реальности, потому что его наказывали и запугивали, когда он говорил правду.

По мере роста ребенка будут создаваться АЛЬТЕРЫ, цель которых - отрицание культового насилия. Если происходит любая утечка или «пробой» [прорыв в сознание человека воспоминаний о произошедшем когда-то насилии, которое «забрали» себе специальные АЛЬТЕРЫ], работа этих АЛЬТЕРОВ заключается в правдоподобном объяснении: это был кошмар во сне; это когда-то было прочитано в книге; увидено в фильме и т.п. Эти АЛЬТЕРЫ будут читать и цитировать литературу, которая опровергает существование SRA [«Sexual Ritual Abuse» - сексуального ритуального насилия]. ЭТИ АЛЬТЕРЫ ЧАСТО СЧИТАЮТ, ЧТО ОНИ СОХРАНЯЮТ/ОХРАНЯЮТ ЖИЗНЬ ЧЕЛОВЕКА. Они скажут, что если он вспомнит о насилии и поверит в его реальность, то будет убит, иначе они (отрицающие АЛЬТЕРЫ) будут жестоко наказаны за то, что не выполнили свою работу. Эти части-альтеры имеют личную заинтересованность в свой работе: они считают, что само существование их самих и человека зависит от них.


Психотерапия

Спорить с отрицающими АЛЬТЕРАМИ бесполезно, поскольку они мотивированы не логикой, а страхом. Лучше спросите их, чего они опасаются в случае, если к человеку вернутся воспоминания. Это откроет обман и ложь, которые были скрыты. Они могут защищать человека от суицидальных АЛЬТЕРОВ, которые запрограммированы на убийство в случае «пробоя». Нужно позволить им высказать свои опасения и заручиться поддержкой других альтеров-поомощников и познающих АЛЬТЕРОВ, которые не имеют суицидального или отрицающего программирования. Щадящим способом показать им реальность, что позволит им слышать других, которые [уже] прошли этот долгий путь.

Некоторое отрицание является естественным следствием самозащиты от ужасов жестокого обращения, не все отрицание - это программирование. Но если отрицание постоянно блокирует процесс психотерапии и останавливает, если человека каждый раз охватывают мысли о самоубийстве, отложите работу с отрицанием на некоторое время; стоит предусматривать такую необходимость. Осторожность, внутреннее взаимодействие и терпение будут долгим путем к изживанию установок отрицания. Когда справитесь с отрицанием, можно ожидать выявления огромного количества скорбных переживаний по поводу открывающейся истины. Отрицание защищает пострадавшего от ужасной боли, которую таит в себе истина, и следует устранять его очень медленно, с большим объемом поддержки в это время скорби.


Расщепление ядра

Расщепление ядра - это намеренное созданные посредством травмы осколки ядра личности. Ядро может быть буквально расколото подавляющей/непреодолимой психологической и физической травмой. Травма, необходимая для расщепления ядра, должна быть произведена очень рано и иметь психологически разрушающий характер. Фетальный [эмбриональный, утробный] раскол ядра может быть совершен, но это бывает реже, [поскольку] вместо этого [необходимого полноценного расщепления] ядро создает АЛЬТЕР, но остается [целым].

Расщепление ядра проделывается в возрасте от 18 месяцев до трех лет. Обычно в травмировании участвует хотя бы один из родителей или главный смотритель, потому что это создает психологическое расстройство, необходимое для расщепления ядра. Одна только физическая травма редко вызывает расщепление ядра. Интенсивная пытка продолжается долго, пока не доводит ребенка до полного изнеможения [«collapses»]. Это могут быть удары электрошока, растяжение, подвешивание, помещение в «шоковый ящик», утопление или сочетание нескольких способов.

Приемы, вызывающие расщепление ядра психики, опасны еще и тем, что могут вызвать аутизм, если ребенок не выдерживает/не может терпеть программирование. Когда я состояла в культе, то боролась за то, чтобы остановить применение техники расщепления ядра, потому что ребенок иногда погибал или его основа личности была слишком ослаблена.

Результат - разделение ядра психики на части, числом от двух до восьми. Каждый осколок будет куском «ядра ребенка». Оригинальное ядро не возродится после расщепления. Эти осколки, «СПЛИТЫ», используются инструкторами культа в качестве шаблонов-матриц для создания систем внутри ребенка. СПЛИТ ядра, единичный СПЛИТ, будет сильным АЛЬТЕРОМ  и может быть еще расщеплен много раз в процессе программирования, чтобы создать многогранную и сложную систему внутри.


Психотерапия

Расщепление ядра вызывается тяжелыми физическими и душевными травмами. Осколки ядра будут основой для создания новых систем, которые со временем могут быть полностью отделены от [исходного] СПЛИТА. Работа над СПЛИТАМИ ядра должна проделываться очень медленно и только в конце всего процесса психотерапии, когда существует хорошо налаженное внутрисистемное взаимодействие. Пострадавшему понадобится каждый внутренний ресурс, чтобы справиться с этими травмами, и большая психотерапевтическая поддержка извне. Это может означать госпитализацию, если пострадавший не может удержать слишком быстрое выявление травмы. До этого другие, менее диссоциированные системы и фрагменты должны быть сведены в единство.

Признание насилия, через познавание, будет первым шагом в работе с травмой. Нужно дать более диссоциированным частям пережить боль по поводу «слуха» о том, что произошло. Позволить чувствам около ядра приблизиться, понемногу за раз, с АЛЬТЕРАМИ-помощниками и внутренними АЛЬТЕРАМИ-воспитателями, желающими помочь. Эти чувства должны анализироваться и просматриваться понемногу. СПЛИТЫ могут быть разных возрастов, и, возможно, им нужно будет выявлять себя по-разному.

Там может быть найдено «программирование мечты», «фантастический мир» или другой «улет» от реальности, окружающей СПЛИТЫ расщепленного ядра, это защищает их от контакта с внешним миром, который воспринимается как жестокий и холодный. Части-СПЛИТЫ могут быть полностью отключены от внешней реальности в попытке отгородиться от боли.

Медленное воспитание пациента и ориентация на реальность поможет этим чрезвычайно травмированным частям, только начинающим приобщаться к внешнему миру. Некоторые части всегда были в курсе происходящего, но не против связать себя с внешним миром.

Больше всего поможет терпение и предоставление им возможности «выпустить пар».


Последние Шесть шагов дисциплины


Шаг седьмой: Не сопереживать

На этом этапе ребенка поставят в роли насильника. Ребенок будет вынужден причинять боль другим и доказывать свою способность оставаться безучастным при этом.


Шаг восьмой: Путешествие во времени

Ребенку будут преподавать духовные принципы «Путешествия» как внутреннего, так и внешнего, с инсценировками, ролевыми играми, упражнениями и экскурсиями, усиленными травмой. Ставится цель достичь «просветления», экстатического состояния диссоциации, достигаемого после тяжелой травмы.


Шаги девятый, десятый, одиннадцатый

Они будут включать в себя программирование, которое будет меняться в зависимости от будущей роли ребенка в культе. В этих «Шагах» делается упор на сексуальной травме для создания диссоциации-расщепления психики, усиления когнитивных/познающих способностей и притупления функций чувств.


Шаг двенадцатый

В возрасте 12-13 лет ребенок официально вводится в культ и в свою взрослую роль во время церемонии «Зрелого возраста». Дети докажут свою готовность, выполнив роли/задания, которые они прошли во время обучения, удовлетворив требованиям инструктора и лидеров. Ритуал и церемония будут проходить с другими детьми того же возраста, одетыми в белое; они получат награды в знак того, что успешно завершили основы подготовки.

Те, кто прошли этот обряд, будут по-прежнему подвергаться насилию, даже во взрослом возрасте, но главное травмирование и создание системы шаблонов-матриц [системы АЛЬТЕРОВ] происходит в этом возрасте. В будущем обучение будет совершенствовать то, что уже заложено в ребенка в этом возрасте или опираться на этот уже существующий фундамент.


Психотерапия

Важно проживание боли, перенесенной при насилии и травме, признание связанных с ней чувств. Необходимо будет найти разумный подход к чувству вины за совершенные преступления, поскольку к этому времени ребенок уже станет преступником и определится с взрослыми ролевыми моделями среди своего окружения. Это может быть трудно сделать, так как пострадавший приходит в ужас, когда приходят воспоминания об этих преступлениях.

Будет важно поддерживать пострадавшего, воздержаться от любого осуждения, поощрять принятие этих частей-АЛЬТЕРОВ. Поможет указание на то, что в то время они [эти АЛЬТЕРЫ] не имели выбора, других доступных вариантов действия. Указать на то, что альтеры-преступники спасли жизнь ребенка, не имев никакого другого способа действовать, особенно изначально, в первый раз. Пострадавший может чувствовать враждебность по отношению к ним или осуждать эти АЛЬТЕРЫ, но они являются выражением [совершенного над ним] насилия и ограниченности предоставленного выбора. На проживание душевной боли этими АЛЬТЕРАМИ уйдет некоторое время, и необходима заботливая поддержка со стороны.